八年级历史下册 第四单元 第18课 蓝色的地中海文明教案 北师大版

1、蓝色的地中海文明年级_ 八下_ 学科 历史 课题18.蓝色的地中海文明地点办公室成员 主备人 教 学目 标知识与能力：、了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。教学方法识图，讨论，讲故事过程与方法：、根据地图，了解希腊、罗马的地理位置，了解西方文明的特点及其形成与地理环境之间的关系。2、通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。3、通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期

2、世界文明历史发展的一般规律。情感态度与价值观：、通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。、通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。教材分 析重点了解古代西方文明的一些基本情况难点正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）导入新课：特洛伊木马计希腊文明在亚非的大河流域，产生了世界上最古老的文明。继古代亚非文明兴起，欧洲也出现了古代文明。如果说海洋是生命的“诞生之地”，那么蓝色爱琴海边的古希腊就应是人类“梦幻的童年”，这就是我们今天要一起认识的

3、“蓝色的地中海文明”。学习新课：阅读课文，思考问题1. 希腊的自然地理环境有什么特点？2.自然地理环境对古希腊的影响？3.为什么雅典是全希腊的学校？4.布匿战争对罗马的影响？二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1、多媒体展示自学提纲，学生对照提纲自主学习，同桌可合作解决问题，在课本上完成标注。自学提纲：（1）是西方文明的发源地。在希腊100多个城邦中最有名，拥有比较健全的民主政治。（2）雅典民主政治在时代达到极盛。除十将军外，各级官职向开放，最高的权力机构是，国家为的公民发放津贴。雅典民主政治仅适用于雅典的，和无权享受这种民主。（3）公元前509年，建立。后在向地中海扩张过程中，与商业强国爆

4、发了战争。战争的胜利使罗马变得空前，也使原有的体制不适合新的统治需要。后来，在罗马形成统治，罗马共和国灭亡。前27年，建立罗马帝国。2、点名回答，师生共同完成自学提纲。学生一边回答，教师一边用多媒体展示答案。在学生回答的基础上教师引导学生建立知识结构。西方文明：海洋文明希腊文明：雅典民主政治罗马文明：罗马共和国布匿战争罗马帝国三教师点拨、师生互动（重、难点突破） 1、多媒体投影希腊地图（1）希腊半岛在地理环境上有何特点？（2）作为古代希腊人，选择什么行业才能更好地谋生？（3）这样的地理环境对希腊文明产生什么影响？设计意图：培养学生观察地图、获取信息的能力，了解西方文明的特点及其形成与地理环境之

5、间的关系。2、雅典民主政治投影教材P95文字（1）雅典民主政治经历了怎样的发展过程？（2）雅典民主政治的表现在哪些方面？（3）如果你是当时雅典一名成年男性公民，你有可能担任哪些职务？行使哪些合法权利？（4）今天，民主政治已深入我们的生活。请举出我们学习生活中一个典型的民主事例，感受雅典为我们今天民主政治留下的宝贵遗产。设计意图：加深对雅典民主政治的了解，认识雅典民主政治对今天民主政治的影响。3、投影布匿战争形势图（1）布匿战争是怎么回事？（2）这场战争对罗马有什么影响？总结：文明形成之时，国家的最初的形式一般都是小国寡民的城邦，继之是地域辽阔的王国，然后是大一统的帝国。这是世界早期历史发展的一

6、般规律。四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）五.当堂练习与拓展1阅读下列材料：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”请完成：(1)伯里克利说的是希腊哪个城邦的民主政治(2)这个城邦的民主政治表现在哪些方面(3)谈谈你对这种民主政治的看法。2阅读下列材料：古代希腊半岛是西方文明的发源地。希腊的自然地理环境明显不同于古代东方。希腊多山靠海，地势崎岖不平，仅有的小块平原又被难以逾越的山脉阻隔；土地只适合种植葡萄、橄榄等，粮食不能自给；海岸线曲折，岛屿密布，多