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文档简介

1、,童话里的主人公 造字游戏 罗菲 大班,第一课时 理解词语意思,创意设计,一、开发幼儿的智商 二、培养阅读的能力,教学目的,学习童话故事里经常出现的词的活动，让孩子能一边想着童话，一边理解词的含义。,教学重点与难点,重点 认识“国王、王后、公主、王子”四个词语并知道它们的意思,难点 学会写“主”字,教学准备,PPT课件 童话故事主人公头饰 苹果,教学过程 一、情境导入： 师：小朋友们听没听过白雪公主的童话故事？ 生：听过。 师：那在这个童话故事里都有哪些主人公呢？ 生：白雪公主，坏往后，王子，国王.（教学猜想） 师：好，那么今天我们就再来仔细看看这个童话故事里的主 人公吧！,二、播放白雪公主动

2、画课件。 三、随机提问引出连线游戏。 师：大家都看到了故事里有哪些人啊？ 生：.,公主 王子 王后 国王,他是一个国家的王 她是国王的女儿 她是国王的妻子 他是国王的儿子,四、演一演 (老师配旁白，学生做情景演出，以便更深入的体会人物关系） 很久很久以前，在一个王国里，有一个非常威严的国王和一个心肠恶毒的王后，她是白雪公主的继母，王后非常妒忌白雪公主的美貌，所以决定毒死公主。 一天，王后拿了一个有毒的苹果骗白雪公主吃,下去，吃了毒苹果的白雪公主立即晕死过去。正当王后高兴的时候，从另一个国家来了一个王子准备向国王求婚，虽然王子知道了白雪公主“死亡”的消息，但还是因为太喜欢白雪公主而决定把她带回自

3、己的国家。 奇迹发生了！由于路途颠簸，竟然让公主咳出了毒死她的毒苹果，公主复活了，从此，公主和王子过上了幸福快乐的生活.,五、课堂游戏 表现好的小朋友可以在电脑上操作装扮公主的游戏，一方面激发学生完成教学的主动性和积极性，一方面让他们自己体会公主的形象。,六、课后练习 课本连线练习。,第二课时 学会拼写“主”,教学重点与难点,重点 认识“主” 知道“主”字的含义和来历,难点 学会写“主”字,教学准备,PPT课件 黑板,教学过程 一、复习上节课主要内容 童话人物关系 二、导入新课 师：上节课我们还遗留了一个小问题，就是 大家都看到了小故事中有一个特殊的字，是 生：主,师：小朋友们你们说说是国王最大还是公主最大呢？ 生：国王 公主 （猜想答案） 师：为什么呀？ 生：. 师：是公主最大。,生：为什么呢? 师：大家好好想想，自己是不是曾经骑在过爸爸的脖子上？ 生：是. 师：那是因为爸爸很爱很爱自己的孩子才会把她放在头上，那么，国王是不是也会很疼 爱自己的女儿也就是小公主呢?所以国王也会像你们的爸爸一样把小公主托在肩上，就是我们看到的，“主”字上面那一点，就是他最宝贝的小公主,三、向学生明示“会意字”主 比“王”还大还重要的是“公主”“主”,“主”的由来,会意字,王,主,四、运笔练习 学生在明确

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