第一章机械运动.ppt

1、1,人教版八年级物理上册第一章机械运动,2,教材编写意图,研说流程,说课标,说教材,说建议,3,一、说课标,4,课标要求,机械运动,知识与技能,知道机械运动,会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间,课程目标,用速度描述物体运动的快慢。通过试验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算,5,课标要求,过程与方法,机械运动,体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法,在观察现象、研究物体运动的相对运动过程中，发展分析和归纳能力,课程目标,6,情感态度与价值观,课标要求,机械运动,辩证唯物主义运动观的教育 培养学生的科技意识，热爱科学，崇尚科学的思想,利用神舟十号王亚平

2、太空授课渗透爱国主义教育,课程目标,7,课程内容,长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度,匀速直线运动,长度,时间,误差,机械运动,参照物,运动和静止的相对性,速度的公式和定义,测量物体运动的平均速度,机械运动,8,二、说教材,9,说教材-教材的编写体例,体例安排,章前图、引言,节,学到了什么,节,章,设计了许多学生感兴趣或熟悉的实际问题，以激发学生的学习兴趣和求知欲,对每一章所学内容的 梳理、总结， 供同学们自己总结参考,10,体例安排,正文,实验,动手动脑 学物理,想想议议 想想做做,小资料,对所学内容的 巩固与延伸,课内外作业,节,章,说教材-教材的编写体例,介绍与正文有

3、关的知识，了解一些常见值,动手,动脑,探究式学习的体现,有助于理解正文 内容,演示,STS 科学世界,体例安排,实验,动手动脑 学物理,小资料,对所学内容的 巩固与延伸,课内外作业,节,章,说教材-教材的编写体例,介绍与正文有关的知识，了解一些常见值,动手,动脑,探究式学习的体现,有助于理解正文 内容,演示,STS 科学世界,加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面，运用现代信息技术手段学习,节,章,节,章,11,说教材-编写意图,教 材 的 编 写 意 图,1,2,3,4,坚持以学生发展为本,培养学生对自然、对科学的兴趣和热爱,发展学生的实践能力和创新意识,突出STS（科学技术社会）、科学世界

4、的观点,1,坚持以学生发展为本,12,说教材-内容结构,生活中的 物理现象,运动的快慢,长度和时间的测量 运动的描述,测量平均速度,体现了物理来源于生活又服务于生活,13,人教版2012年前后版本区别,人教版2012年 以前版本,人教版2012年 以前版本,人教版2012年 以前版本,整体难度适中 联系生活,文字量较少 有些习题特别是参加社会 实践类的任务不好完成,顺序调整,删减内容,调整改写,14,立体整合,速度表示运动的 快慢,概念,速度在数值上等于 单位时间内所 走的路程,路程与时间之比 叫做速度,横向整合,速度概念和功率概念的整合,功率表示做功的 快慢,功与做功所用时间 之比叫做功率,

5、功率在数值上等于 单位时间内所 做的功,比值定义法,15,立整合,纵向整合,力学,力和运动,功和机械能,力和机械,运动,长度和时间的测量,力,运动和力的关系,功,功率 效率,能量守 恒定律,杠杆,滑轮,斜面,16,三、说建议,17,3、培养学生良好的学习习惯和探寻好的学习方法,1、让学生明确学习目标,2、引导学生会使用物理课本,八年级物理教学建议,说教学建议,说建议,18,评价建议,评价建议,三维目标,教师评价 组内评价 自我评价,有无创新,参加学习活动,在活动中进步,小组学习,独立思考,19,课程资源,网络、 电视,课程资源的开发与利用,说教材,20,动态的、 开放的、自 由的、高效的,我愿我的学生像这挺拔翠绿的松树，迎着朝阳，茁壮成长,我理想中的高效