优化设计2.2细胞器——系统内的分工与合作.pptx

1、第2讲细胞器系统内的 分工与合作,-2-,1.主要细胞器的结构和功能()。2.实验:观察线粒体和叶绿体。,-3-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考点1主要细胞器的结构和功能 1.细胞器的形态、结构和功能,-4-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,教材深挖普通光学显微镜下能看到细胞内的哪些结构? 提示：细胞壁、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体(需染色),染色体(需染色)。,-5-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.多角度比较各种细胞器,-6-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总

2、结,3.线粒体和叶绿体的区别与联系,-7-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,教材深挖细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分和功能有何不同? 提示：细胞质基质含有多种成分,为生命活动提供了重要的代谢反应场所及所需的物质和一定的环境条件;线粒体基质中含有多种与有氧呼吸有关的酶,是进行有氧呼吸第二阶段的场所;叶绿体基质含有与暗反应有关的酶类,是植物进行光合作用暗反应的场所。,-8-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1.判断有关叶绿体、线粒体叙述的正误 (1)没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。() (2)没有叶绿体或光合色素就不能将无机

3、物合成有机物。() (3)没有线粒体就不能进行有氧呼吸。() (4)线粒体和叶绿体为双层膜结构,其内膜中酶的种类相同。() (5)人体细胞的线粒体内膜蛋白质与脂质的比值大于外膜。() (6)没有叶绿体或中央液泡的细胞一定是动物细胞。 () (7)线粒体将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O。() (8)叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA。(),-9-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.判断有关其他细胞器叙述的正误 (1)含中心体的细胞一定为动物细胞。() (2)细胞器的数量可因细胞种类的不同和生物的不同而出现差异。() (3)性激素主要由内质网上的核糖体合成。()

4、(4)内质网既参与物质合成,也参与物质运输。 () (5)溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。() (6)人体中高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关。() (7)高尔基体是肽链合成和加工的场所。() (8)核糖体含有蛋白质和核糖核酸。() (9)正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。(),-10-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1.结合下列细胞结构,探究辨误,-11-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1)除以下细胞器外,细胞内能发生碱基互补配对的场所还有细胞核。( ) (2)除以下细胞器外,细胞内没有其他场所能产生A

5、TP。( ) (3)除以下细胞器外,细胞内具有双层膜的结构还有核膜。( ) (4)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含有的化学成分不同,所具有的生理功能也不同。( ) (5)和发生的能量转换形式分别是有机物中稳定的化学能热能和ATP中活跃的化学能;光能活跃的化学能有机物中稳定的化学能。( ),-12-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.试分析以下特殊细胞的结构特点 (1)根细胞:植物根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡,是观察有丝分裂的最佳材料。 (2)植物细胞:植物叶肉细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。 (3)原核细胞:只有核糖体,无其他细胞器,无核膜和核仁。

6、 (4)人的成熟红细胞:无线粒体,只进行无氧呼吸,原料是葡萄糖,产物是乳酸;且不再进行分裂,是提取细胞膜的首选材料。 (5)癌细胞:无限增殖,由于癌细胞胞膜上糖蛋白减少,黏着性降低,因不断合成蛋白质,故核糖体多而且代谢旺盛,核仁较大。,-13-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向1 考查细胞器的结构与功能 1.(2015重庆卷,1)比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是() A.线粒体的功能 B.发育的全能性 C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量,答案,解析,-14-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.右图a、c表

7、示细胞中的两种结构,b是它们共有的特征。下列有关叙述正确的是() A.若b表示两层膜结构,则a、c肯定是叶绿体和线粒体 B.若b表示细胞器中含有的核糖核酸,则a、c肯定是叶绿体和线粒体 C.若b表示产生水分子的生理过程,则a、c不可能是细胞核和高尔基体 D.若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖体和中心体,答案,解析,-15-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向2 结合模式图考查细胞器的结构与功能 3.(2016河北保定月考,6)如图为动、植物细胞亚显微结构模式图,下列有关该图的正确叙述是() A.高等植物细胞都不具有的结构是A B.胰岛B细胞合成胰岛素的场所是C

8、C.细胞在清水中不会涨破,是因为有结构H D.图的下半部分可用来表示紫色洋葱鳞片叶 表皮细胞的结构,答案,解析,-16-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,4.下图中有、四类细胞的结构模式,据图判断正确的是() A.图中只有无染色体,遗传物质主要为DNA B.四类细胞共有的膜结构是细胞膜与核糖体 C.、中的结构均能氧化葡萄糖合成ATP D.含有色素的细胞器是和,光镜下看不到的染色体,答案,解析,-17-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,细胞图像的辨别方法 辨别细胞结构时,常有原核细胞和真核细胞的判断、植物细胞和动物细胞的判断,归纳如

9、下: (1)原核细胞与真核细胞结构模式图的辨别方法:有由核膜包被的细胞核的细胞是真核细胞,没有由核膜包被的细胞核的细胞是原核细胞。,-18-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(2)动植物细胞亚显微结构模式图的识别:,-19-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考点2细胞器之间的协调配合及生物膜系统 1.生物膜在结构上的联系 (1)各种生物膜在结构上大致相同,都是由磷脂双分子层构成基本支架,蛋白质分子分布其中,且具有一定的流动性。 (2)生物膜在结构上具有一定的连续性,具体如图所示:,注图中实线箭头表示生物膜在结构上的直接联系,虚线箭

10、头表示生物膜在结构上的间接联系。,-20-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.各种细胞器之间的协调配合 以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例:,-21-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,教材深挖(1)用箭头表示内质网膜、高尔基体膜、细胞膜与核膜之间的关系。 提示： (2)游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类有何不同? 提示：游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类不同:前者合成的一般是胞内蛋白,后者合成的一般是分泌蛋白。,-22-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3.细胞的

11、生物膜系统 (1)组成:细胞器膜、细胞膜和核膜等。 (2) (3),-23-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1)生物膜系统指生物体内的所有膜结构。() (2)生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内部区域化。 () (3)有多种酶附着在生物膜系统上,有利于化学反应的进行。() (4)原核细胞的生物膜系统由细胞膜和核膜组成,病毒只有细胞膜。() (5)“传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩”未体现生物膜信息传递功能。() (6)真核生物具有生物膜系统,有利于细胞代谢有序进行。() (7)分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成。() (8)生物膜之间可通过具膜小泡的转移

12、实现膜成分的更新。(),-24-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(9)抗体从合成到分泌不经过高尔基体。() (10)靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成。(),-25-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1.各种生物膜在化学组成上是否完全相同? 提示：各种生物膜在化学组成上大致相同,都主要由脂质和蛋白质组成。但是,不同生物膜的功能不同,其组成成分的含量也有差异,如代谢旺盛的生物膜(如线粒体内膜)上蛋白质含量高。 2.分泌蛋白在分泌过程中共通过几层生物膜? 提示：分泌蛋白从细胞中分泌到外部环境的方式是胞吐作用,需要能量,通过0层生物膜。

13、 3.下列哪些结构与高尔基体膜最相似?。 内质网染色体拟核液泡膜中心体,-26-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,4.由于许多生物膜为某些化学反应提供了“酶”附着位点,故可赋予某些结构以特殊生化反应功能,请仔细辨析如下四类生物膜上的反应,确认其所属哪类生物膜并指出判定依据。,-27-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,提示：可进行ATP水解,为物质跨膜运输供能,可能为细胞膜(也可能为其他生物膜)。 可合成纤维素,应为高尔基体膜。 可进行水的光解,应为叶绿体类囊体膜。 可将H和O2结合成H2O,应为线粒体内膜。,-28-,考点1,考点

14、2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向1 考查细胞器间的协调与配合 1.(2015安徽卷,1)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所,正确的是(),答案,解析,-29-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.(2016湖南衡阳月考,6)2013年诺贝尔生理学或医学奖颁给了研究囊泡运输的调控机制的三位美国科学家,研究显示:囊泡是由单层膜所包裹的膜性结构,主要司职细胞内不同膜性细胞器之间的物质运输,称之为囊泡运输,一般包括出芽、锚定和融合等过程(如下图所示),需要货物分子、运输复合体、动力蛋白和微管等的参与以及多种

15、分子的调节。下列有关说法正确的是(),-30-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,A.囊泡运输需要载体蛋白和ATP B.囊泡中物质运输需要跨过多层生物膜,才能“锚定” C.囊泡运输会导致某些生物膜成分更新 D.“出芽”和“融合”体现了细胞膜的功能特性具有流动性,答案,解析,-31-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向2 考查分泌蛋白的形成与细胞的生物膜系统 3.(2016甘肃兰州一中月考,7)下图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸,追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分

16、布情况,如图乙所示,下列说法错误的是(),-32-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,A.图甲中分别表示内质网、高尔基体、线粒体 B.在图甲中为双层膜结构 C.若图乙中曲线1表示图甲上中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律,则图乙中的曲线2可表示图甲上中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律 D.图甲中的过程在原核细胞中也可以进行,答案,解析,-33-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1.“三看法”分析分泌蛋白的合成、加工、运输,-34-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.蛋白质分泌过程中膜面积变

17、化的分析 (1)图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况,图甲不仅表示了不同结构中放射性元素出现的先后顺序,而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡中放射性元素含量上升的对应关系,表示分泌小泡来自高尔基体。,-35-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(2)图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系,只是图乙表示的是前后两个时间点,而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新。,-36-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,归纳总结,考点3(实验)用高倍镜观察叶绿体和

18、线粒体 1.实验原理 (1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。 (2)线粒体呈无色,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等,用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。,-37-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,归纳总结,2.实验步骤 (1)观察叶绿体,低倍显微镜下找到叶片细胞 高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布,-38-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,归纳总结,(2)观察线粒体,低倍显微镜下找到口腔上皮细胞,-39-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,归纳总结,典例(2016湖北重点中学期中联考,1)下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”的实验,说法不正确的是() A.健那绿染液是一种活细胞染料,几乎不损伤细胞 B.选用含叶绿体少而大的细胞来观察 C.高倍镜下,可看到叶绿体内部有许多基粒 D.藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体,答案,解析,-40-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,归纳总结,强化训练黑藻俗称温丝草、灯笼薇等,属单子叶多年生沉水植物,叶片小而薄(如图)。某同学利用黑藻叶片进行下列生物学实验,其中错误的选项是(),答案,解析,-41-,考点1,考点2,考点3,核心梳理,归纳总结