体育科学系系风整改实施方案3

1、体育科学系系风整改实施方案根据合肥师范学院关于整顿校风工作的实施意见，根据上级对校风整改落实阶段的要求，我们对上一阶段排查出的问题，进行了认真的梳理。为扎实有效地推进本系整顿校风工作，促进人才培养质量和服务社会能力的提高。结合本系自身实际和学生特点，特制订本系实施办法。1、 主要任务按照“学风建设年”活动的要求，进一步统一思想，着力解决我校在教风、学风、工作作风等方面存在的突出问题，结合实践调查分析中查找的问题及原因分析，把解决问题和完善制度的工作进一步目标化、具体化、责任化、制度化，使整改落实工作有章可循，师生及家长满意度不断提升。全系教职员工明确了整改目标、时限要求，並落实了整改责任。我们

2、通过深入开展校风整顿工作，着力解决校风方面存在的主要问题，最终达到以教风带动学风，以学风促进校风，同时促进工作作风根本转变的目的，形成严谨敬业、修德育人的良好教风，勤奋好学、竞争向上的良好学风，执行力强、优质服务的良好工作作风。2、 整顿系风重要内容及整改措施认真落实学校的整顿校风措施，同时，认真研究本系校风中存在的主要问题，确定本系的整顿校风的重点内容及措施。（一）以提高专业教学能力为重点，切实整顿教风。(牵头单位：系教学质量办，责任人：宋旭、黄武胜)1.强化师德意识，提升职业素养。 （1）认真学习教育部新颁布的高等学校教师职业道德规范等档。针对本系具体情况进行剖析，找原因，出对策，大力加强

3、教师的师德教育。 （2）组织开展“扬师德、展师智、提师能”主题教育活动，“师德先进个人”和“十佳青年教师”评选活动，加强师德师风建设，积极营造尊师重教的良好氛围。(3) 对新进教师注重师德教育, 利用各种形式, 强化师德意识.。2.强化教学规范，提高教学质量。 （1）准确把握各项教学规范的刚性要求。组织教师认真学习合肥师范学院教师教学工作手册，结合本系系情，提炼出每个档中的刚性要求，汇集成简本，使每个教师都能准确把握要点，自覚规范课堂教学行为。尤其是任教不到三年的教师（2009年及其以后来校任教的教师）要写出学习笔记，随时备查。（2）进一步完善本系教学管理制度，制定适合我系实际的规章制度，尤其

4、是实践教学管理制度，强化教学规范。（3）严禁教师有迟到、早退、课堂接听手机、随意调停课等违反最基本的教学规范的行为。（4）杜绝照本宣科、目中无生的教学现象的发生。深入地开展教研室活动，帮助教师准确把握课程的重难点，要求教师充分备课，在讲授中努力采用启发式，参与式的教学方法开展课堂互动，精心设计教学环节，及时维护课堂秩序，大胆管理学生，提高教学水平和教学效果。结合现阶段我系教师教学实际情况，切实帮助教师抓好备课（含教案编写）、课堂教学、作业批改与辅导答疑、实验实践、毕业论文（设计）、教学过程考核、考试等相关教学环节。 （5）切实狠抓与试卷及毕业论文相关的各个环节，全面提高试卷与论文质量。在制卷、

5、阅卷和毕业论文指导、开题、答辩等环节必须要精心设计，环环相扣，责任到人，杜绝敷衍塞责，迁就学生的做法。(6) 组织观摩教学活动, 制定可行的奖惩制度, 树立教学先进典型。并采取老带新、一帮一的形式，培养教学新秀。3.开展教研、参赛等活动，提高教学能力。（1）积极开展各类教研活动。对新进教师，经常予以听课指导，并组织教学比赛。鼓励教师对我系教学实际和日常教学工作开展思考，积极申报有针对性的各类质量工程项目；组织教师积极申报学校教科研课题；营造人人心里有计划、个个手里有项目的良好教科研氛围。（2）对教师开展现代教育技术方面的培训。教研室组织专人对教师进行现代教育技术方面的培训，使教师熟练使用现代教

6、育技术，能将各种现代教育技术如多媒体、课件制作、应用技术、信息技术等变成教学实践的工具和手段, 有效提高教学效率和质量。（3）我系教学既重理论又重实践。我们要积极组织教师参加全国全省各种竞赛，促进教师勤于教学、勤于训练、勤于竞赛，从而不断提升教学、竞赛的质量和水平。（4）积极服务社会。加强与中小学、企业联系，选派教师深入中小学、企业开展实践，搭建产学研合作平台，深化教师教育校地合作项目，提升教师服务基础教育、服务企业、服务社会和服务地方体育事业发展的能力。4.强化服务学生意识，关心关爱学生，体现以生为本。（1）强化服务学生意识，实行首问制度，及时解答学生在接受教学方面出现的问题和要求。（2）关

7、心关爱学生，博爱而不偏爱，公平公正对待学生，表彰先进，鼓励后进，公平公正对待学生。（3）我系办学层次多样，学生个体技能、兴趣，差异较大。我们尊重学生个体选择，鼓励学生个性发展，积极发现和培养学生的兴趣和特长，指导学生合理规划学业。（3）全面做好答疑与辅导工作，帮助学生巩固已学的知识，为学生分析成绩不好的原因，引导学生掌握学习方法，并及时解决学习中的困难。（4）深入开展学生评教工作，推动以学定教。2012年度评教工作覆盖到每一名学生、每一位教师和每一门课程，努力从学生测评中获得准确、严肃、客观的评教结果，并将其作为评价教师师德与教学水平的重要指标和日常教学管理的重要依据。（5）积极开展教师评学工

8、作，推动因材施教。2012年度评学工作覆盖到每一个班级，教师要全面衡量、判断学生的学习情况，以此作为落实各项教学环节的出发点和立足点。鼓励教师根据学生心理特点和学习实际状况，结合教育教学规律，积极探索以促进能力发展为主的教学模式，切实促进学生知识和能力的协调发展。 （6）充分发挥专项专教练的作用。开展专项教练帮带活动，既教书又育人，努力营造良好的学术氛围和育人氛围。5.强化质量监控，形成优良教风。（1）认真落实合肥师范学院听课制度、合肥师范学院教学检查实施办法和合肥师范学院学生教学信息员管理办法等管理档要求，加大教学质量监控的力度。做到系主任对本系教师的基本教学情况了如指掌。（2）除期初、期中

9、和期末检查以及专项检查外，每周开展例行教学检查，发现工作不负责任和违规情况要按相关管理制度严肃处理并及时通报。加大系教学质量办听课评议的权威性，加快信息汇报、反馈的频率。加强教学常规检查，对教师常规教学工作实行年度扣分制，对未按时完成教学档、教风不端正、教学管理不严格的教师实行扣分，并与年终考核挂钩。（3）全面开展“课堂教学人人过关”活动，对在教学质量监控过程中反映出来的教学效果差的教师，给予限期整改、停课整改、转岗分流、辞退等处理；对工作不负责、态度恶劣和违反教师师德、教学纪律的教师，按学校相关管理制度进行处理。（4）深化听课制度，每月公布系领导、教学质量办、教研室主任听课情况。（5）拓展学

10、生信息反馈管道，定期开展学生座谈会，及时了解教师教学情况，对教风不端的教师采取必要措施。 6、加强现代科学教学方法和技术的运用，努力拓宽工作途径。（1）加强教师对计算机的了解和使用，发挥网络资源的作用，多利用网络管道或者QQ和微博等通信方式对学生进行辅导和答疑。（2）加强教师对个人网页的制作，拓宽教学管道，增强工作实效性和吸引力。（3）课堂教学方式灵活，多采用PPT动作分解式教学，强化学生对知识技能的直观感受，课堂教学紧扣学生实际，注重个体差异，培养学生能动性，锻炼学生计算机使用和制作PPT的能力。 （二）以建设竞赛文化为重点，切实整顿学风。（牵头单位：系学风建设领导小组，责任人：郑支农） .

11、加强学生思想教育，养成积极进取的学习观。 （1）开展以爱心感恩为主要内容的基本质量教育、以行为规范为主要内容的文明修身教育、以励志创新为主要内容的成长成才教育、以愿景计划为主要内容的目标规划教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，形成感染学生自觉建设学风浓、班风正的环境，激励学生共同致力于实现学习目标的良好氛围。 （2）帮助学生树立新的学习观念，激发学生的学习热情。培养学生由“要我学”向“我要学”转变，由吸收型学习向创造型学习转变，由个体式学习向协作式学习转变，促使学生自主学习，创新学习，协作学习，终身学习。（3）开设人文方面的讲座。增强学生历史使命感和社会责任感，丰富学生内涵、提高学生的人

12、文素质。（4）指导系学生参加社会实践，引导他们深入农村、城市社区、企事业单位，并与专业学习、服务社会、择业就业、创业创新相结合，培养职业道德，提高实践技能，克服学生高分低能现象。2.加强学生教育管理，养成科学高效的学习行为。（1）各班班主任组织学生深入学习合肥师范学院学生手册和关于进一步加强学生行为规范管理的暂行办法，增强学生遵守校规校纪的自觉性，对各类学生违纪行为，在做好批评教育工作的同时，严肃处理。（2）严肃课堂纪律，规范上课行为。系党总支书记、系学风值班人员和班主任经常深入一线督导学风，使学生做到上课不迟到、不早退、不旷课、不使用手机、不做与课堂无关的事情；对于违纪学生视情节轻重给予及时

13、处理；屡教不改者，给予相应的纪律处分，并将处理意见函寄给家长，敦促家长帮助教育。（3）坚持落实“三进一习”制度。坚持实施学生“进教室、进阅览室、进图书馆及自习”制度，深入开展督导检查，将学生自觉学习教育落到实处。坚持早操制度，强身健体，苦练技术。（4）加强学生文明规范教育。特别是加强对学生课堂文明礼貌教育和对在桌椅、门窗、黑板、墙壁上乱写、乱刻、乱画的管理，以及对学生按时作息等教育督查，做到教室课堂文明有纪、寝室宿舍文明有爱、公共场所文明有礼，将文明养成教育落到实处，开展“模范寝室” 评选活动。3.严格考风考纪，完善学风激励机制。（1）加强考风建设，严肃考试纪律。加大考风宣传力度，营造良好的考

14、试氛围。严格执行合肥师范学院考试管理工作条例、合肥师范学院考场规则等规章制度，使考试管理制度化、规范化。（2）完善综合测评，落实学风抓手。依据合肥师范学院学生综合素质测评办法，制定本系实施细则，对学习有进步的学生给予适当加分，使学生素质综合测评真正起到鼓励先进，鞭策后进的作用。（3）加强考评考核，强化学风督查。把学风建设作为优良学风班级评比的重要内容，重点从学生思想政治表现、学习成绩、遵纪守法、辅导员及班主任工作情况等几个方面，把学生各种考试通过率、作弊率和学生迟到、早退情况等作为评价学风建设的重要内容，定性定量地评价班集体学风建设情况。（4）进一步完善学生科研科技活动管理的各项系内配套措施，

15、对于指导学生在学术研究、科研活动、重大知识体育竞赛活动中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。（5）坚持以竞赛促学风。制订学生体育竞赛获奖奖励办法，鼓励学生积极参加全省、全国各项体育竞赛，加强竞赛训练，促进学生勤奋好学、竞争向上。对于在各类竞赛中获的学生给予重奖，培养学生的集体荣誉感及顽强拼搏精神，从而带动学风根本好转。4.加强学风队伍建设，确保学风建设措施落实到位。（1）加强辅导员、班主任队伍建设。严格执行合肥师范学院关于进一步加强辅导员队伍建设的意见，完善考核体系，加大辅导员培训力度，不断提高政治素质和业务能力;加强班主任队伍建设。挑选专业知识好，责任心强的教师担任班主任，发挥教师在专业学习上

16、的引领作用，倡导教师特别是青年教师对学生“传、帮、带”作用。强化班主任对班级学风建设负有全面责任。班主任作为班风建设第一责任人，要切实承担起班风建设的责任，建设好班风为树立学风奠定基础。（2）积极发挥学生干部和党团员带头作用。加强学生干部队伍建设，努力提高学生干部工作能力，发挥学生干部在学风建设中的重要作用；做好学生党员发展工作和学生党员的教育管理工作，充分发挥学生党员的模范带头作用，以党建带学风。充分发挥团总支、学生会的作用，举办“激扬青春风采，学习规划未来”等一系列的主题教育活动带动学生学习，特别是文化课学习，促进学生形成正确的学习观。（3）注重发挥学生家庭、社会的教育功能。辅导员要加强家

17、校联系，及时通报学生在校学习、生活情况，共同做好学生的思想教育工作，尤其是困难学生、心理障碍学生、违纪学生的思想教育工作，帮助他们顺利完成学业。（三）以提高执行力为重点，切实整顿工作作风。（责任人：郑支农、宋旭）1实行岗位责任制。（1）以服务教学为出发点，优化职能配置，梳理和健全各岗位的工作职责，制定办事规程，完善管理制度。（2）公开办事流程和相关政策，让服务对象提前知情，做到办事有章可循，坚持按章办事，确保政令畅通。2实行首问负责制。（1）工作人员必须热情主动接待，耐心接受咨询。是本人负责的，应立即受理；不是本人负责的，应明确地给予指引或帮助联系。（2）工作人员要一次性告知所办事项的政策法律

18、依据、办理程序、办结时限以及必须提供的资料，一次性告知能否办理、手续是否完备。3实行服务承诺制。（1）向全系公开岗位服务内容、服务时间、服务要求、承办人、联系电话及其他承诺事项，并按照首问责任制的有关规定配套管理。（2）来人接待、电话接听、处理事务均使用文明用语，不得态度生硬、言语粗鲁。4实行限时办理及回复制。（1）凡法律、法规、规章对有关管理事项有明确规定办理时限的，必须严格执行；没有规定的，各部门要根据具体情况，合理确定办理时限。（2）工作人员对组织交办的工作事项，要在规定时限内办结，并保证办理的质量。（3）各单位要制定常规工作大体时间表，便于工作落实和接受监督。5实行定期调研制度。系工作

19、人员尤其是辅导员，每月至少深入师生开展调研一次，了解师生实情，积极帮助联系单位解决实际问题。6实施量化考核制度。根据合肥师范学院二级单位考核办法，采取年度考核与日常考核相结合的方式，将平时各项工作办理情况量化考核结果纳入年度考核范围，提高考核科学性。7建立作风建设监督机制。由系纪检委员、分工会委员、学生代表成立工作作风建设督查组，参与检查监督工作。检查监督的主要内容为：检查考勤情况，包括考勤制度是否落实，签到与在岗情况是否相符，上下班是否准时；检查办事情况，包括首问责任制、服务承诺制、限时办结制、失职追究制落实情况，工作态度、工作质量、工作效率及工作完成情况；检查内部管理情况，包括职责是否明确

20、，制度是否健全，岗位责任制是否落实等。8实行责任追究制。（1）对不认真执行学校党委、行政和本系的决策部署，贻误工作的个人，按规定程序给予通报批评和处分；（2）对不作为、乱作为或违反学校制度条例的工作人员，按规定程序给予处分；（3）对故意刁难、打击报复服务对象的工作人员，给予纪律处分。9.加强执行力建设。开展“服务教学、服务师生、服务大局”的主题教育活动，提高工作效率，改进工作作风，提高服务水平。系行政人员、中层管理人员等要定期开展工作作风自查自纠，自查本人负责的工作完成情况、本教研室教学情况、教风及教学效果执行情况、本班班风、学风改善情况等，要狠抓校系档精神和工作要求的落实。三、工作要求（一）

21、加强组织领导。全系上下要把整顿校风工作作为深化“创先争优”活动、推进本科教学迎评建设的重要举措，列为今年的一项重要工作，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。我系成立以郑支农为组长，宋旭、黄武胜为副组长，席莉、滚军军、唐海平、王强、汪辉、谢永力、闻剑飞、马飞艳为成员的系整顿校风工作领导小组，加强对本系整顿校风工作的组织领导，全系老师、辅导员大力配合，确保本系整顿校风工作取得实效。（2） 强化班主任、辅导员工作。辅导员、班主任是系部班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带，辅导员在系部组织中扮演着重要角色。所以，系部号召并要求全体辅导员、班主任切实行动起来，建立学生德育档案，对部分行为不良的学生每周安排12次的