人教版小学语文五年级(上)第三单元表格式教案

1、人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第19节 审核人 审核时间： 年 月 日课题鲸第1课时 共2课时课型新授课执教教师： 教学目标1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。2、给课文分段，归纳段落大意。3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。4、学习本课生字新词。5、朗读课文。6、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。教学重点学习本课生字新词。给课文分段，归纳段落大意。教学难点正确、流利地朗读课文。教法学法引导 自学 合作交流教学媒体小黑板教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习熟读课文三遍，为

2、田字格里的生字注音在文中批注自己不理解的地方导入新课一、激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言. 今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.重难点教学过程二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.2、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课

3、文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法3、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.4、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.5从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?6出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.7、自己

4、试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.a你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.b小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.c引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.d全班交流，试着用举数字的方法说明一事物.总结应用通过今天的学习，我们认识了一种动物-鲸，了解了他的大。明天我们再了解它的其他习性。板书设计鲸典型错例分析人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第20节 审核人 审核时间： 年 月 日课题鲸第2课时 共2课时课型新授课执教教师： 教学目标

5、1、 朗读课文，了解鲸的退化过程。2、 了解鲸的种类、生活习性，继续学习课文的表达方法，体会作者表达的思想感情教学重点朗读课文，了解鲸的退化过程。教学难点朗读课文，了解鲸的退化过程。了解鲸的种类、生活习性，继续学习课文的表达方法，体会作者表达的思想感情教法学法引导 自学 合作交流教学媒体小黑板教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习熟读课文，了解鲸的退化过程，并批注句子导入新课上节课我们学习了鲸的第一部分，知道鲸是一种很大的动物，这节课我们继续学习鲸的特点重难点教学过程一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学

6、生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)4、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”

7、画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.7、出示资料，延伸扩展8、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.9、通过学习课文，我们

8、对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.总结应用齐读全文板书设计 鲸体形：像鱼、大、长 哺乳动物；退化，形状像鱼 须鲸种类鲸齿鲸特点 吃食生活习性 呼吸睡觉生长典型错例分析人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第21 节 审核人 审核时间： 年 月 日课题松鼠第1课时 共1课时课型新授课执教教师： 教学目标1、掌握本课的生字、词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。4、有感情地朗

9、读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教学重点了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。教学难点能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教法学法引导 自学 合作交流教学媒体教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习熟读课文三遍，为田字格里的生字注音在文中批注自己不理解的地方导入新课一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）重难点教学过程二、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统

10、一）从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。喜欢吃的东西、如何做窝三、学生通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（24自然段）介绍了松鼠的生活习性。松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。四、学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。2、住的：喜欢住在高大的老松

11、树上，窝暖和安全。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。五、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么并学会把小动物写活。（生动、形象）六、结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。七、回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。总结应用习作：认真观察动物：1、外形特征2、吃食物时的样子、神态动作。3、

12、睡觉时的习惯和样子。4、做游戏时的特点。板书设计松鼠1 活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。典型错例分析人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第22 节 审核人 审核时间： 年 月 日课题新型玻璃第1课时 共2课时课型新授课执教教师： 教学目标1、学会正确读写本课生字新词。2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。3、学习课文首尾两段。教学重点学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。教学难点学习课文首尾两段。教法学法引导 讲授 自学 合作交流教学媒体小黑板教 学 过 程

13、教学环节教学内容补充与反馈课前预习熟读课文三遍，为田字格里的生字注音在文中批注自己不理解的地方导入新课一、导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。二、板书课题提问：“新型”是什么意思？重难点教学过程三、出示自学的内容四、学习生字词1、注意读音：殊、即2、字形：碎。3、形近字同音字：4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。五、粗知课文内容1、自由读全文，完成表格。自然段序号品种名称夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃3、 读第

14、六自然段，讨论文章后一段与前面五个自然段存在什么联系？（分总关系）4、 学习第一自然段（1） 自由读，读懂什么就说什么？自由汇报5、语言训练用（可以可以可以也可以）造句总结应用新型玻璃会有哪些作用？我们明天再学。作业：比一比，再组词。型（）非（）足（）发（）付（）践（）阻（）刑（）罪（）促（）废（）寸（）线（）祖（）占（）周（）且（）浅（）店（）绸（）粘（）调（）板书设计新型玻璃典型错例分析人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第23节 审核人 审核时间： 年 月 日课题新型玻璃第2课时 共2课时课型新授课执教教师： 教学目标1、 通过理解课文内容，了解迅速发

15、展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、 了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、 用“如果就”造句教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学难点句子训练。教法学法引导 讲授 自学 合作交流教学媒体教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习熟读课文，找出课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。导入新课一、 复习昨天我们学习了“夹丝网防盗玻璃”，它的特点是-，它的用途是-重难点教学过程二、 讲读新课（2-6自然段）1、 自由读课文用“”画出各种玻璃的特点，用“”画出各种玻璃的用途。2、 由学生自由讲特点与用途。3、 要求学

16、生用昨天学过的方法来学习4种玻璃的特点与用途。4、 读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）5、 小组进行交流。6、 每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。7、 全班汇报，老师板书。8、 小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。9、 小组互相说，全班推荐。10、 探读课文，归纳说明方法：11、 课文清晰地给我们介绍了

17、五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？12、 明确要求，拓展练习13、 现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。总结应用你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！板书设计新型玻璃名称 特点作用夹丝玻璃坚硬安全可靠高层建筑变色玻璃反射阳光随光线改变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃消除噪音临街房子消除噪音典型错例分析人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第24节 审核人 审核时间： 年 月 日课题假如没有灰尘第1课时 共1课时课型新授

18、课执教教师： 教学目标1、学习本课生字，理解和积累本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。4、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。教学难点懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教法学法引导 讲授 自学 合作交流教学媒体小黑板教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习熟读课文三遍，在文中批注自己不理解的地方导入新课上节课我们一起了解了新

19、型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.重难点教学过程一、初读课文.整体感知1、自由读课文，要求做到读得正确、流利.2、出示生字生词，引导学生正确认读.3、指名读课文，检查读书情况.二、精读课文.自主学习1、出示自学提示.a默读课文，看看灰尘有什么特点?用“”画出来.灰尘有什么作用?用“”画出来.b与同组同学互相交流.2、全班交流汇报.a灰尘的特点：(1)小. (2)来源于土壤和岩石. (3)在空中飘浮.b灰尘的作用：(1)反射光线.(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.(3)灰尘具有吸湿性能

20、.3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，_.三、小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.)总结应用事物往往都有两面性，只有正确的认识它们，才能趋利避害，造福人类。作业：抄写自己喜欢的词句。板书设计假如没有灰尘 坏处：有碍卫生，危害健康灰尘 1.肖弱阳光强度 2.使天空蔚蓝 好处： 3、形成云雾、雨雪 4、形成晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕典型错例分析人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第25节 审核人 审核时间： 年 月 日课题园

21、地三 口语交际第1课时 共3课时课型新授课执教教师： 教学目标1、 进行口语交际，学当一名“小小推销员”2、 .提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.教学重点按一定的顺序讲清楚你的“商品”教学难点按一定的顺序讲清楚你的“商品”教法学法引导 讲授 小组合作交流教学媒体教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习准备各种推销的“小商品”导入新课一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.重难点教学过程二、精心准备1、熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以

22、及价格等方面，做到心中有数.2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.3、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.三、小组试买1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.2、认真聆听同学们的建议，合理采纳.班级特卖场3、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.4、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.5、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.总结应用1.评出最佳“推销员”.2.你认为怎样才能够做

23、一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)板书设计口语交际典型错例分析人教课标版小学语文五（第三单元教学设计上）. 五年级 班 学科 语文 总第26节 审核人 审核时间： 年 月 日课题习作第2课时 共3课时课型新授课执教教师： 教学目标1、 指导学生运用学过的说明方法些说明文。2、 激发学生写作的兴趣教学重点运用学过的说明方法些说明文。教学难点运用学过的说明方法些说明文。教法学法引导 自主 讲授教学媒体教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习准备写作的各种实物，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解准备了解准备写作的物品导入新课今天我们共同完成作文重难点教学过程确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下.2、确定习作内容.作文指导，怎样写说明文3、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.4、写说明文常用的方法有哪些?5、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、