推进八大平台 建设数字化校园

1、推进八大平台 建设数字化校园信息技术对职业教育发展具有革命性影响。数字化校园作为职业教育改革与发展的必然要求和重要推动力量，是国家信息化的基础，目前已成为带动职业教育现代化、实现职业教育跨越式发展的重要手段和国家教育事业改革和发展的战略选择。一、数字化校园建设有利于带动职业教育现代化1、是推进“数字衡阳”建设的迫切需要。衡阳是湖南省第二大城市，已形成了管材及深加工、输变电设备、有色金属冶炼及精深加工、汽车及零配件、盐卤化工和精细化工、矿产品开发等六大支柱产业，已有富士康、欧姆龙、中粮集团、中兴通讯等13家世界500强企业和中钢集团等16家中央企业入驻。是“国家首批服务业综合改革试点城市”和“首

2、批中国现代服务业最佳投资城市”，去年国民生产总值达1746亿元，财政收入达到159.3亿元。未来五年，衡阳市将致力打造以衡钢、特变电工、金杯电缆、中钢衡重为龙头的先进装备制造业基地，以富士康、中兴、欧姆龙等为龙头的千亿云谷基地和现代宜居城市。“两园一区”的聚集效应明显体现。白沙洲工业园是湖南省人民政府和深圳市人民政府为加强区域经济合作，有效承接珠三角地区产业转移，共同建设的省级重点工业园区。目前，亚新科衡阳公司、中钢衡重公司、深圳中航集团、欧姆龙公司、富士康公司等大型公司已入驻园内，并已投产。市内高新开发区已经申报国家级高新开发区，不久就将授牌。松木工业园以新能源、新材料建设为重点，已经聚集了

3、大批企业，如中国建材集团投资50亿元，打造南方生产基地。衡阳市“十二五”规划中提出，“十二五”期间，将大力推行“四化两型”（新型工业化、农业现代化、新型城镇化、信息化，环境友好型、资源节约型），实现“数字衡阳”战略，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路，建设数字衡阳、信息衡阳。这些都需要中职学校加速数字化校园的教育信息化进程，为我校建设“数字化校园”提供了良好的机遇，数字化校园必将带动学校教学、科研、管理的全面发展。促进衡阳经济和社会发展。2、是促进现代信息技术与职业教育深度融合的迫切需要。现代教育技术的应用，不仅可以弥补传统教学的不足，提高教学质量，而且把信息化发展的魅力

4、展示给学生，能激发他们对高科技未来的憧憬，当然也对教师提出了更高的要求，同时也提高了效率。主要体现在计算机辅助教学（校园网把网络和多媒体技术与现代教育理论有机结合起来，创造一种新的教育理念）、提高授课效率和密度、远程教学、教育资源共享和开发课件集体化等。在职业教育中推进信息化，能够利用技术与教育相结合的巨大优势，能够促进职业教育信息资源的跨时空共享，有效配置职业教育资源，推动职业教育的快速普及。通过多媒体等信息技术对现有职业教育资源进行技术整合，使得知识和技能的展示方式更加多样化，提高学习的趣味性、灵活性和主动性，促进学习内容和策略的更新，提高技能培训的质量和效率。职业教育中的现代远程教育能够

5、以网络技术优势模糊学校围墙、打破学历边界，跨越时空限制，融合各种教育形式的优势，将优秀的职业教育资源传输到四面八方，提高学习的开放程度，更有利于发展以就业为导向的职业教育。信息化和现代远程职业教育手段还可以促进个性化和自主性学习，推动全民教育、终身学习发展和学习型社会的形成。3、是加强学校自身建设、提升品牌的迫切需要。作为一所国家级重点中等职业学校，首批国家中职改革发展示范学校，推进八个平台建设及应用为特色的数字化校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程，特别是数字化学习环境建设实现了学校教育跨越地域和时空，为实现大联合提供了无限发展空间；又是建设开放性一流学校的标志性工程，是学校改革与发展

6、战略不可缺少的组成部分；它不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的深刻变革。以高性能校园网为基础，提升教育质量、引领区域职业学校专业发展、服务衡阳经济社会为目的，是信息经济条件下学校自身建设的需要，也是我校提升品牌的近切需要。二、我校数字化已有良好的发展基础我校校园网络建设从2003年开始，先后进行了三期建设，总投资200万元。2003年投资100万元进行一期工程，实现了办公楼、实训楼、图书馆、家属区和学生宿舍的网络互通；建起了中心机房，机房基础设施包括UPS不间断电源、空调和防静电地板，基本满足了人身安全及网络、通信设备的正常运行和系统设备的安全要

7、求。2006年投资60万元进行二期工程建设，建成了教学监控系统和校园广播系统。2010年9月份，购入了一套功能完善的OA系统，实现学校无纸化办公，该平台运行在学校校园网络基础上，实现了学校与衡阳市教育局及兄弟学校之间的互联互通，保证电子公文、信息、数据的上传和下达。2011年投资40万元进行第三期工程建设，对校园网进行全面提速，实现了100Mbps到桌面的的高速互联网建设。总体上，我校的网络基础平台已初具规模，为实现数字化校园总目标奠定了良好的基础。三、推进八大平台建设，构建信息化系统公共平台1、教学资源开发平台。教学资源开发平台主要包括：网络平台、管理平台、资源平台。平台的建设是一个庞大的、

8、有机的资源系统。建设步骤我们规划为：资源采集：网络资源库当中的资源主要来自三个渠道：一是一线的老师。我们先制作了一个主题资源回收的模板，发动了一线的老师将她们开展过的主题活动按照摸板整理出来；二是各类音像制品和书籍。三是互联网。我们充分利用了互联网上的资源，收集了大量的flash文件、教学课件、图片、文字等等，大大丰富了资源库的原材料。 利用现代信息技术，将资源全部转化成资源管理器能够支持的电子格式。对于老师交上的主题资源，我们安排了专门的人员进行整理，全部制作成网页的格式。对于音像制品，我们利用一种专用的软件，如real.movie批量压缩器，将所有的VCD转化成网页支持的格式，书籍则采用扫

9、描或打成word文档的方式，全部转化成电子形式。通过整理，将原来的文本资源全部转化成可以共享的电子资源。 电子资源的编码和录入：首先建立网络资源库的目录，将网络资源分成六大类：教学课件、视频资料、图象图形资料、文字文档资料、音频资料和主题资源。每一类再建立次级、三级目录。目录建成以后，将全部的电子资源分门别类录入资源库。 教学资源开发平台建成了。但这并不意味着这项工作的结束，还有许多后续的工作。要注意及时更新，保证资源的时效性。及时反馈，保证资源的有效性。需要有专门的人员进行操作，以确保资源库的正常运作。 2、教产对话协作系统平台。针对行业企业参与办学的体制机制不顺，学校办学生机和活力不足的问

10、题，实施教产合作与校企一体合作办学推进计划。包括3个项目载体：建立教育与产业对话协作机制，着力推进职业教育校企一体办学，完善职业学校学生就业服务体系。目的是充分发挥行业企业作用，建立健全教育与行业合作、学校与企业一体推进改革创新的机制，密切学校与行业和企业的联系，促进教育与产业、学校与企业深度合作。3、校企合作系统平台。为进一步落实校企合作办学模式改革，我校通过政府搭台推动校企合作。市教育局联合高新技术开发区、工业园区管委会研究对策，制订相关激励措施，多次组织职业学校和企业进行校企合作对接。教育局负责汇集职业学校专业和毕业生信息，开发区和工业园区负责汇集企业和员工需求信息，并共同召集职业学校和

11、企业负责人对接会议，商谈合作内容和办法。学校与企业之间建立起实习基地、引企入校、搬教入企、共同培养、合作研发等合作方式，学校与企业之间的联系更加密切，我校将以牵头组建衡阳市中职集团为契机，加快建设校企合作平台，拓宽校企合作的渠道。4、改革创新成果展示系统平台。利用这个平台，展示学校改革创新与发展成果，推动形成依靠改革求生存，依靠创新求发展，依靠管理求效益的良好氛围。5、就业信息服务系统平台。探索建立经常性的对话协商机制和工作平台，建立就业信息服务系统平台，由用人单位，学生和学校三方进行操作和使用来实现整个就业系统的数据信息共享。开展行业人才需求预测，探索建立行业人才职业能力认证体系；组织特定行

12、业内的企业与职业学校合作办学，安排实习就业；密切人才培养与行业企业人才需求的联系，为有关产业提高自主创新能力、提升企业竞争实力提供强有力的支撑。6、技能大赛信息系统平台。各级职业院校技能大赛，现在已成为职业学校教育改革发展成果展示的平台、与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台和职校学生事业发展的平台，我校将进一步依托职业技能大赛，依托数字化校园平台，及时发布和更新技能大赛的信息，深化职业教育改革，进一步加强专业现代化建设，加快课程改革步伐，切实强化学生技能训练，进一步办出学校的特色和品牌，努力把学校办成为具有较高美誉度和较大影响力的中等职业学校，使学校走上又好又快的可持续发展之路。7、全民数字化终身学习平台。加大学校教育信息化资源应用的力度，在全校范围内开展针对各种各样的数字化学习能力培训，开展网上学习方式的研究、探索与创新，探索如何通过宣传引导，制度措施、支持服务，师资建设，学习模式，应用方式等方面建立数字化学习的长效运行机制，提升全校师生的数字化学习的理念和能力。通过项目实施，建设数字化学习资源中心，有效整合多方教育资源，推进优质资源的开放与共享，大力推进数字化终身学习平台建设，为网络教育和终身学习提供资源支持。8、职业教育综合管理信息系统平台。以职业