柳林八小第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动总结

1、 第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动总结柳林八小 徐志华第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动悄无声息的结束了，留给大家的是满满的收获和无尽的思考。这次“希望杯”也是我们广大教师学习提高的契机，我校的教育教学结合本次活动并从学校的实际出发做了这样一些工作：一、这次“希望杯”我校有两节课要参加决赛，这是我校有史以来第一次参加这样的活动，我校把它当做一件大事。董珂珂老师的音乐课，因为音乐课不同其他学科，这门课程的专业性非常强，我校教师队伍中缺少这方面的人才，只有请外援。周四拿到了课题，下周一下午就要上，时间上也比较紧张，我们利用周末的时间和董老师一起请来了纬五路二小以及其他三位在音乐方面比较擅长的

2、教师和领导给董老师磨课；陈华老师的一节综合实践课，我们先在校内请个别教师参与听课、评课，又邀请了中心校宋进平老师前来听课指导。一份付出一分收获，相信我们的付出也会收获很多！二、结合我校实际合理安排教师外出听课，特别是鼓励青年教师多多的走出去，英语教师朱越全程听，数学教师平均听课两天，教研组长听课三天，语文教师平均听课三天，教研组长听课四天，值得一提的是已年过半百的贺校长担任我校的品社课，家距离这次听课的两所学校都将近四十公里，我们这里公交车极少，出门十分不便，但是在一天半的听课当中不辞辛苦，总是早早的就赶到了听课地点，不仅如此还记录下来课堂上精彩的环节。三、要求参与听课的教师记好笔记，并写下自

3、己的收获。老教师张留栓听课回来 之后写下了将近两千字的感受，特别是通过这次听课学习认识到了自己课堂的不足，并从中学习到了新的理念和方法，据我所知张老师已经开始把一些新的教学模式运用在了自己课堂中；还有我们的青年教师李茜，这是一位今年新上岗的代课教师，任教二年级的语文，在这次听课期间自己主动与数学教师调课去听课五天，听课记录与反思写了将近两本学校的教育教学工作是千头万绪的，工作名目繁多但又都是相辅相成的。如：构建课堂文化、导学案教学改革、教师专业化发展、校本教研和课堂教学质量等方面，这些工作中没有哪一项是孤立存在的。我们的具体做法是这样的：校本教研工作和构建课堂文化联系比较密切一些。本学期根据我

4、校的实际情况我们成立了语文教研组和数学教研组，两个教研组各有六名专职任课教师，另外我和孙校长分别加入到了数学和语文教研组内。语文教研组虽说有六名专职教师，可是其中四名是代课教师，并且这四名教师中三名都是今年新上岗的，两名在职教师中还有一名是老教师，连我们的教研组长都得是新上岗的代课教师担任，基于现状我们的教研仅仅停留在表面，但是我们一直在坚持，在努力。本学期我们的语文教研活动主要围绕着“听评课”进行。也借助于教研活动解决一些语文学科共同存在的问题，如：低年级的趣味识字教学请举例；作文起步指导妙招；最有效的作业设计等。我校数学教研组的活动相对来说较丰富一些，除了有不可少的“听评课”活动，还进行了

5、数学教材分析活动，数学教师技能训练活动等。在语文和数学教研组的“听评课”活动中，听课教师不但对授课教师的教学设计进行评价，更多的是关注教师课堂上的评价语言，学生的习惯养成以及教学效果，课后老师们共同交流，这样结合我们对“构建课堂文化”的理论学习，又联系了实际课堂。由于我校师资力量薄弱，做为主抓教学的我在学校教研这一块还要多多学习，全体教师的业务水平还需不断的提升，因此我们的教研活动也处在学习过程中，总想寻找适合我们这样一些小学校进行的小教研模式，使之有助于提升教师业务能力，有助于提升教育教学质量。如果兄弟学校有更为成熟的做法我们很愿意学习借鉴。对于教师的专业化发展这一块儿，我校以青年教师的培养

6、为主。青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的二十四宇工作方针进行。开学初我们制定了培养计划、培养措施，并成立了领导小组。我们做的可能兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。值得一提的做法是我们每周一升旗仪式上的师（青年教师）生共同演讲，简单的仪式却让青年教师得到了多方面的锻炼，又给同学们树立了榜样。教育教学质量是一个学校的灵魂，本学期开始我们班子共同研究制定了有关

7、教育教学质量监控的各项制度如：教学常规管理制度，教师执行教学常规的具体规定，中小学教师课堂教学等级达标“合格课”评估标准，教师教学工作考评制度等，并且在教育教学过程中一一落实，逐步完善。我想说的一点是，期中测试过后，我校全体教师针对这次抽测中暴露的问题进行了一次教育教学质量分析座谈会，会上老师们畅所欲言，即剖析了自己在工作当中存在的问题，又诚恳的把今后工作中的整改做了描述，会后班子成员针对老师们在会上提出的共性的问题进行讨论，想对策出主意，对紧要解决的问题立刻敲定解决办法。如：大多数教师提出来“时间紧张，辅导学生时间跟不上”的问题，我们的解决方法是（期末考试前的一个月）：一、下午两节课以后为老

8、师们的辅导学生时间，老师们可以根据自己班的实际情况进行全体辅导或者个别辅导，提醒老师们在做工作的时候提前校讯通和家长沟通，让家长们知道学生的回家时间，也了解老师们的工作，从而得到家长的支持。二、对于一些不必要的杂事，班子成员能够解决的就不再下分给教师。三、教导处制定有关辅导机制。新的一周又过半了，老师们的状态好了许多。另外，我想要让老师们动起来，班子成员必须先动起来。我们班子就商量，班子成员要比其他教师来得早，走得晚，老师们上课时间班子成员要都走动（教室外面），巡视老师们的课堂，课间时多进教师办公室和老师们沟通交流，顺便翻看作业，以便及时发现问题，并督促老师们。我坚持对学生的基础知识进行抽测，特别是语文生字新词，趁着中午课前十五分钟，每天一个班默写学过的生词五十个，然后我来批改，并及时向老师们反馈情况：全对的学生数、不及格的学生数、默写的准确率以及本次默写出错率最高的词语，然后老师们结合以上信息在词语复习这一块儿就可以做到有的放矢。当然一个学校教育教学质量的提升取决于好多方面，教师、学生、教风、学风等，我校的教育教学质量几年来一直处于中心校中等偏后状态，我相信通过我校全体师生的共同努力，我们一定能找回曾经