浅谈表扬在后进生转化中的运用

1、浅谈表扬在后进生转化过程中的运用作者姓名：梁敏仪工作单位：三水西南街道南华学校日 期：2015年1月浅谈表扬在后进生转化过程中的运用摘要 正确运用表扬这个有效手段，可以增强学生的自信心，产生前进的动力。 文章从后进生存在的表现入手，深入探究，对症下药，谈谈如何善用表扬的方式，以达到对后进生良好教育的效果，塑造后进生的心灵，转化学生的思想。关键词：后进生 表现 案例 表扬 运用每个班级都会有学习、思想、心理或行为偏差的学生，他们都会为被贴上后进生的“标签”。后进生出现的原因是多方面的，既有家庭、学校教育的缺失，也有学生自身的生理、心理缺失，还有社会环境的影响等，一旦被贴上了标签，他们往往被忽视，

2、被冷落，得不到关注，更得不到表扬。其实后进生更需要关注，更需要表扬。表扬也就是对学生良好的思想及行为肯定与赞美。适当的表扬，不但可使学生明确自己的长处和优点，也可以增强进取心和荣誉感，也可以成为学习的动力。尤其是在后进生转化的过程中，适当的表扬可以让后进生重拾希望，重拾学习的信心，也会改变其消极的思想。在我班上也就有这样的一位学生，品行不太好，学习成绩差，对于学校的要求很难做好，所以在很多老师的眼里他就是后进生了。在学校也真让老师感到非常的头痛，多次对他的批评教育，但收效甚微。就这样的一个学生，在参加学校的冬季运动会时，一举夺得长跑的第二名，四人接力赛的第一名，为我们班获得团体总分第二名立下了

3、汗马功劳。我抓住这件事，在班里大力地表扬他那种勇往直前、斗志昂扬的精神。有老师也表扬了他，他也日记里写到：真不服气，只差0.3秒就可以拿到冠军，接力赛赢了九年级真高兴.今天没背书，XX老师是好人，真不应该让她生气看到他写的日记，发现了他的思想变了，上课不说话了也没搞小动作了，我也承接着校运会的表现，观察他的一言一行，也发现他在平时的值日中很尽心尽责，也及时对他进行的表扬，他之日的时候就更认真了。他之前的消极的变现慢慢地改变，每次见到老师都会问好，对待老师的态度也恭敬多了。从这位学生的改变中让我深深地体会到表扬对后进生来说是久旱的甘霖，可以焕发他们的生机。每个人都想得到表扬，作为灵魂的改造者更应

4、该去发现这些在处于人生歧途中的少年的优点，以此激励他们奋发向前。因此学生在接受教育的过程中，特别是后进生，如果老师给他表扬，那么这个学生就会感到生活充实，并且非常高兴，也会对自己有回了信心，也不会轻易地放弃自己。那么我们应该如何善用表扬这个手段，让它尽最大限度发挥出积极作用呢？下面结合自身工作实际，谈一谈本人在工作中总结出几点建议：1、平等看待学生，及时表扬作为一名人民教师应要平等看待每一位学生。但教师往往比较容易喜欢那些学习好、听话的学生，而对纪律松散、学习成绩差的学生比较不喜欢，并常横加指责。其实春雨润物细无声，我们要用一个教育者的良知对待后进生。后进生往往是比较知恩图报，更加有情有义。在

5、这几年的教育工作中也深有体会，在过各种节日，更多问候老师的往往是班级中的那几个后进生。所以在平时的教育工作中，你的一句表扬性的话语足可以让那些后进生难以忘怀。2、表扬要真诚，切忌敷衍了事在摘下我们对后进生的有色眼镜后，我们要善于发现他们的发光发亮点，看到他们能流利地背出一首诗一篇文章，我们可以真诚地说一句：“加油！期待你更大的进步！”在他们参加各种比赛发挥自己的特长，在旁的我们也可以为他们欢呼喝彩，对于他们的行为不能不闻不问，应多给予关注与支持，即使小小的进步也可以表扬。3、表扬要适度，不要盲目表扬应要“物以稀为贵”，不要盲目地表扬，否则就难以起到积极的作用。很多教育者很盲目表扬那些后进生，然而会造成他们得寸进尺，败坏班风，表扬的效果适得其反。有一些学生认为这个本来就是后进生，老师还经常夸他认同他，就会有样学样，这样不仅仅那个后进生的踏上歧途，其他同学也会踏上歧途，所以在老师的心中一定要有一条度量衡！有一位老师说过：“不是