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文档简介

1、实验：探究加速度与力、质量的关系,探究加速度与力、质量的关系,实验方法：,m不变: 探究a与F的关系,控制变量法,F不变：探究a与m的关系,m,F,【合作探究一】加速度与力、质量的定性关系,【合作探究二】探究加速度与力、质量的定量关系,实验器材：,分体位移传感器和数据采集器、一端带滑轮的滑道(可通过螺丝调节轨道一端的高度）、细线、小桶、钩码、小车、砝码、天平(本次实验中小车的质量已经给出）,【合作探究二】探究加速度与力、质量的定量关系,实验方案：,小桶和桶内钩码的总重力G当作小车受到的拉力F,小车及其中砝码的质量为总质量m,由数据采集器测出小车 的加速度a,1.绳子的拉力F等于小车受到的合力吗

2、？为什么？要把拉 力当作小车受到的合力应怎么办？,2.小桶及其中钩码的重力大小等于绳子拉力的条件？,把滑道一端垫高，用小车重力沿滑道下滑分力 补偿小车受到的摩擦力,小车,拉力,F,f,G,F,问题探究,？,a/,(m.s-2 ）,0,F/N,【合作探究二】 探究加速度与力定量关系,实验数据记录、分析：,a/,(m.s-2 ）,0,【合作探究二】 探究加速度与质量定量关系,实验数据记录、分析：,（kg-1）,（kg-1）,加速度,1.打开数据采集器开关，点击 “专用”进入专用页面，点击 “5用DIS测加速度”。 2. 打开小车上位移传感器发射器 电源开关。将载有位移传感器发 射器的小车放到轨道高

3、端，靠近 位移传感器的接收装置，将位移 传感器的发射口，与接收口对准 3.先点击数据采集器的“开始实 验”按钮，后放开小车，使小车 从轨道上滑下。 4.小车运动结束后迅速点击数据 采集器的“停止实验”按钮. 5.点击数据采集器上的“选取范 围”按钮，进入数据分析阶段。 6.用点笔（或鼠标）按住左侧y轴 附近的“开始点选择线”（可能 和Y轴重合），拖拉选择线，选定 研究区域的“开始点”。同样 方法用右侧的“结束点选择 线”，确定“结束点”。 7.本次实验的加速度从数据采集 器下方读出。,实验分工及流程,实验结论,1、a-F图像：过原点的直线 2、a- 图像：过坐标原点的直线,结论：在小车质量一定

4、的情况下，它的加速度与受到的力成正比关系。,结论：在小车所受拉力一定的情况下，它的加速度与小车的质量成反比。,a- 图像,加 速 度 与 力、质量的关系,与合力成正比,与质量成反比,我学到了什么？,控制变 量法,利用图像处理数据法,注意,物理实验很重要，科学探究离不了； 设计实验首件事，控制变量要知道； 数学知识灵活用，“变曲为直”就很妙， 团结协作不能少，讨论交流共提高。,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；

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