最新“９０”后大学生知行协调路径的初步探讨-高等教育论文

1、 “”后大学生知行协调路径的初步探讨摘要：特殊的时代背景造就特殊的人群。1990年后出生的大学生群体思想行为特点打上了时代特征的烙印，呈现出明显的知行不协调现象。面对这群特征鲜明的特殊教育对象，高校思想品德教育要能真正有效地发挥其育人功能，就需要充分掌握大学生的思想行为特点，创新思想德育实践方式，尊重培养个性的同时，给予规范性影响；引导确立目标的同时，给予信息性影响；激发战胜挫折的同时，给予实践性教育，促使他们发挥自己的优势，弥补自己的不足，实现思想与行为的统一。 关键词：“90”后大学生；知行协调；路径思考 随着经济全球化的推进和价值取向多元化的发展，大学生在认知与行为方面存在不协调的现象已

2、经引起了社会各界的普遍关注。在新时代背景下成长的“90后”青少年即将成为高校学生的主要组成部分，高校对这些“90后”大学生该如何开展思想品德教育，是值得深入探讨的问题。 一、“90”后大学生知行不协调的现状描述 1990年后出生的大学生群体身上显示了这个时代的鲜明特征：他们平均智商超过了以前的同龄人，好奇心强，接受新生事物能力强；内心世界从童年就开始变“老”，更加懂得成人世界的规则；张扬自我个性，极力表现与众不同，相对比较缺乏团队忠诚感；对网络十分依赖，受到大量信息的包围，信息和知识丰富，但缺失真正的偶像，内心有时较为空虚；缺少理想和信仰，功利欲望心强烈，过分自我和追求个性，自私且承受挫折能力

3、弱1。总的来说，呈现出自我意识觉醒了心理素质相对滞后，思想上独立意识很强行为上独立自理能力不强的特点。突出表现在一方面，“90”后大学生普遍具有“个性至上”的观念，独立与创新意识强。多元化的社会造就多元化的青年，新时期的青年大学生见多识广，他们有思想、有理想，他们开放，对人生价值、生活方式以及兴趣爱好各方面，他们每个人都会有自己独特的看法，希望发挥自己的特点而并不是让大学把自己“改造”成某一个标准格式的大学生，所以对于“个性”，他们奉行“至上”，并在学习生活中个性张扬，特征鲜明突出，有很强的独立与创新意识，在对自己人生的感悟中都能认识到目标确定的重要性，具有宏观的理想目标；另一方面，这一群“9

4、0”后大学生对具体目标在具体行为中仍不太明确，独立行为能力较弱，普遍缺乏承受挫折的能力。如今很多的大学生都是曾经小学、中学里的佼佼者，很多甚至是小学、中学老师的特殊关照对象。他们的成长过程中，不论是物质上还是精神上都能得到尽可能的满足，所以他们也很少经历挫折。进入大学后不可避免地会遇到这样那样的困难，心理出现落差，在面对这些不如意时往往表现出急躁、焦虑、脆弱等现状。同时，当突然要走到学业、社会的交接点时，不少学生表现出迷茫。 可见，在这群大学生的身上鲜明地展示着整体上个性张扬、思想认知积极与行为被压力和脆弱充斥的矛盾冲突，影响着他们素质的全面提升。 二、“90”后大学生知行不协调的背景分析 由

5、于时代大背景的不同，使得每个时期的大学生的思想特点都打上了不同时代的烙印。1990年后出生的这一批大学生群体知行不协调现象突出也离不开其生活和成长环境的影响。 1.“黄金发展期”和“矛盾凸显期”并存的社会环境造就了“90”后大学生的多自强创新意识少艰苦奋斗行为 改革开放以来，中国经济快速发展，社会主义市场经济体制逐步完善，社会和谐、政治稳定的局面进一步得到巩固和发展。1990年后的我国经济一直处于快速平稳发展的阶段，即“黄金发展期”。“黄金发展期”繁荣发展的社会环境中物质丰厚，条件优越有利于大学生树立自强意识、创新意识。而从国内的发展环境和阶段性特征来说，这一时期又是中国“矛盾凸显期”。“矛盾

6、凸显期”意味着社会问题的叠加，对社会起着削弱、腐蚀的作用,带来一些不容忽视的负面影响，如享乐主义、分配不公、社会腐败等矛盾的突出加之因为他们在物质生活方面来得容易不能在生活的经历中得到物质生产来之不易的体验，易导致从小生活于这一环境下的“90”群体享受发展的成果而在生活中缺乏艰苦奋斗的行动。 2.成长环境的网络化造就了“90”后大学生的知识信息丰富与目标方向迷失 由于网络的普及，“90后”这批大学生很小就开始接触网络，从小练就了获取资讯的本领，在网络中吸取了丰富的知识与信息。而另一方面，由于网络所承载的信息良莠不齐，各种不同的观点、不同的文化、不同的价值观，甚至消极的、不健康的或反动的思想观点

7、随时出现，各种势力在网络领域的争斗也日趋激烈，增加了大学生辨别真伪、善恶等的难度，无疑对大学生的思想观点和精神世界产生着影响。同时网络的虚拟特性容易使得学生丧失现实感，混淆虚拟世界和现实世界，逃避现实，从而丧失目标、迷失方向。 3.生长于如温室的家庭环境造就了“90”后大学生的强自我意识弱受挫能力 “90”后大学生基本都是独生子女，是父母的“掌上明珠”，衣食无忧，呵护备至，甚至于被娇惯、溺爱，使得这个群体以个人和个性作为追求和推崇的目标，自我意识很强，张扬自我个性，极力表现与众不同。同时也使他们依赖性强、心理承受能力脆弱，缺乏受挫能力的锻炼。三、“90”后大学生知行协调路径思考 面对这群特征鲜

8、明的特殊教育对象，高校思想品德教育要能真正有效地发挥其育人功能，就需要充分掌握大学生的思想行为特点，创新思想德育实践方式，有针对性地辩证地对他们施加积极影响，促使他们发挥自己的优势，弥补自己的不足，实现思想与行为的统一。 1.尊重培养个性的同时，给予规范性影响 新时期对大学生展开思想道德教育工作，首先应当尊重他们的个性，肯定他们的优点，在全局把握育人工作的基础上局部范围内保护和鼓励学生个性的发展。“90”后大学生“个性张扬”的特点，不能简单地看做是缺点，“90”后大学生接触新事物的能力更强，勇于发出自己认为是正确的声音，即使是与传统的思维不相符的，我们也决不能一概而论加以否定和抹杀。在当今多元

9、化的社会，学习、研究等能力不再是判断一个人的唯一标准，那么我们的大学就应当从社会的需求出发培养各式各样的人才，这就要求大学的思想道德教育工作应当容纳更多的个性。但过分张扬个性和过于强调个人发展易形成过于以自我为中心，很容易将人生的全部意义放在某个支点上，因为一点小事受挫，就会感觉人生毫无价值，是不利于大学生培养健全的人格的。在这其中思想政治教育者必须把握一个度，仔细分析其内在构成并对这些个性加以规范，对有利于社会进步和工作开展及个人发展的个性越张扬越好，对有害的个性必须限制和引导，使新一代青年大学生实现个性张扬与规范性行为的统一，成为一群个性鲜明却又符合社会思想道德所要求的接班人。 2.引导确

10、立目标的同时，给予信息性影响 新时期许多大学生经常用“迷茫空虚”来形容自己的思想状况，之所以会出现这样的现象，还是因为没有明确地确立自己的目标。通常了解中他们拥有的目标又大又空，具体想要来努力为实现目标做点什么时却又不知所措，无所适从。针对学生的这种目标困惑，思想品德教育者应该引导学生确立有指导意义的目标。在目标确立中需要学生切实地考虑自己的追求、自己的现实、自己的环境去订立目标。但现在的大多数学生并不清楚自己的追求是什么，不明白自己的现实是什么，不清楚自己的环境是怎样。所以，思想道德教育者就需要无论是在学生认识自我还是对环境的了解等多方面为学生给予具体、有用及预见性的信息支持，引导学生探索真

11、实的自己，获得对环境的切实把握。从而促进他们积极向上的态度与方向明确的行为的统一。 3.激发战胜挫折的同时，给予实践性教育 新时期大学生面对困难挫折的脆弱主要还是在于初次走出温室般的家庭，在习得独立过程中因各种冲突无法进行良好的自我调适而沉积为一种遭遇困难就退缩的惯性。思想道德教育者想要增强他们承受挫折的能力除了从认知上引导他们正确地看待挫折、从心理上舒缓挫折给他们带来的压力与忧虑之外必须让他们在实践中去面对、克服挫折。简单说，就是只说而不亲身去体验战胜挫折的过程，对承受挫折能力的提升作用不会很大。关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中强调指出，“坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把

12、道德实践活动融入大学生学习生活之中。”2的确，德育工作者应当在适当的时机、利用适当的方式来给每一位新时期大学生提供经受挫折磨炼的机会，培养他们在逆境中成长的能力。 参考文献： 1莫玉华.“90后”大学生思想政治教育探析J.教育时空，2008：147 2中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见Z.2004. 3张云.思想政治教育心理学M.上海：上海人民出版社，2001. 行政处2010年工作总结行政处2010年工作总结在管委会的正确领导下，在各处室的大力支持配合下，全处工作人员紧紧围绕中心工作，团结一心，奋力拼搏，不惧繁难琐碎，不怕困难挑战，抓住细节，强化重点，做到了&quo

13、t;五个突出",比较圆满地完成了各项工作，服务水平进一步提高，为管委会运行提供了切实保障，行政处2010年工作总结。现将有关工作总结如下：一突出基础设施建设，改善中心运行的环境。为满足提高中心运行效率，中心增加了三台办公用车，基本满足了外出办事需要；为进一步丰富工作人员文化生活，我们新建了乒乓球室、党周活动(阅览室)提高工作人员工作积极性；为强化硬件服务设施建设，我们在三楼设立配套会议接待室，办公环境大为改观；今年雨季，中心大楼多层出现渗水、漏雨现象，我处为此进行全面检查，对办公大楼进行了较大范围的维修，二楼卫生局窗口、八楼消防和空调水箱室、电梯机房、洗手间等都得到了及时修缮，确保了

14、空调设备正常使用和办公的正常进行；五月份对办公大楼内的一楼、二楼、四楼、餐厅等30个窗口更换办公台面，改造任务重，时间紧，要求高，我处工作人员充分发扬不怕苦、不怕累的精神，利用下班时间、周六、周日加班加点，全力以赴以最短的时间保质保量完工，同时对四楼会议室进行了装饰，整体面貌焕然一新。二突出日常保障工作，服务中心快速健康发展。日常保障是我处重中之重的工作，涉及范围广，内容较为琐碎，对中心的正常运行有着重要意义，我处主要做好以下几点：1设备维修及时到位。中心中央空调已经安全运行四年，为预防出现不良的运行状况，我处联系空调维保公司进行了一次系统的检测和维护，保证了冬夏季的供冷供暖；对中心的供水供电

15、设备进行专项检查维修；对电梯实行年检，发现问题及时解决，保证正常运转。2食堂管理有序推进。进一步加强了对厨师、服务人员的教育力度，坚决落实食品安全法的有关规定，完善了烹调程序和服务制度，不断提高服务水平和饭菜质量，同时配备了餐车，为职工提供更周到便捷服务。目前，食堂饭菜花色品种逐步增多，饮食环境进一步改善，食品卫生与安全意识进一步增强，较好地满足了多元化需要。3车辆制度严格执行。加强车辆的使用、维修、保养等方面管理，严格执行车辆派遣和登记制度，外出车辆必须履行相关手续，填写派车单，同时合理安排和调度车辆，最大限度地提高车辆的使用效率。此外，严格遵守有关制度，按时实行年检，及时缴纳保险，做好保护

16、保养工作。4办公采购规范节约。制定合理采购计划，严格按照办公用品采购审批程序，进行日常运行保障物品和办公用品采购；坚持勤俭节约的理念，坚持质量第一的原则，将质量把关放在首位，货比三家进行选购，切实降低成本；加强对办公用品领用管理，领取人须在办公用品领取登记本上写明日期、领取物品名称及规格、数量等项并签字。5财务工作积极有效。财务工作较为主动，积极向财政申请拨付各项运行经费，按时交纳住房公积金、医保等，工作稳步有序推进；积极配合各项费用收缴，认真对采购、车辆使用等进行财务审计把关，较好完成各项任务。同时精打细算，合理安排节约和使用资金，提高资源利用率。6防汛工作有条不紊。8月份进入汛期，我处精心

17、组织，细致谋划，制定了详细的防汛预案，从人员组织、汛期预警到应急设施准备、人员值班安排等都做了详细了策划，并准备了大量的防汛物品，随时应对突发事件发生。同时，针对紧急预案，实行了防汛实战演练，确保应对突发事件万无一失，安全度过汛期。三突出安全保卫，维护稳定发展的和谐局面。在总结过去经验的基础上，我们认识到安全保卫人人有责，必须建立大安全机制，实行全员防范，因此我处强化了对全体人员的安全防范意识教育，工作总结行政处2010年工作总结。一是组织学习安全保卫规章制度，增强遵守执行安全法规的自觉性和主动性；二是开展社会治安形势教育，增强防范观念和群防群治意识，提高警惕性。同时加强对安全员值班情况的监督

18、检查，认真查处各种隐患，确保维护稳定发展的和谐局面。尤其在五一节、建党节、国庆节、中秋节等重大节日前夕，多次组织安全专项检查，对安全设施、安全环境、值班交班情况等进行全面评估，认真查处各种隐患，健全安全保卫制度，建立安全管理长效机制。四突出抓好卫生保洁工作五突出思想与业务培训，建设勤政廉政、高素质的行政后勤队伍。我处将政治思想教育和业务能力培训放到重要位置，不断提高行政后勤队伍的整体素质。一是积极开展政治理论学习，将为党工作、为人民服务的意识贯穿到每个工作人员每个岗位，引导党员干部认真执行党的路线与政策，务实高效开展工作，提高理论水平和思想觉悟；二是针对管理干部、财务人员、保安保洁和食堂人员等组织业务培训，不断提高队伍的工作效率和服务水平。同时深入开展"勤政、廉洁、三服务"活动，通过岗位大比武、先进人物与评选等激发工作人员争先创优的热情，积极推动勤政廉政、高素质的行政后勤队伍的形成。2010年前三季度，在管委会的正确指导和领导们的热