八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量教学设计 （新版）新人教版

1、 质量教学设计思路：本节包括四部分内容，即质量的初步概念，质量的单位，测量质量和质量是物体本身的一种属性。质量的概念：物体所含物质的多少，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考一边自学，掌握正确的操作。同时发现对于一个给定的物体，它的质量是确定的，它不随物体的形状、位置、和状态的改变而改变。本节的内容主要通过事例和实验展现给学生，使学生能

2、形成质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。最后布置学生在家完成的作业，同时出两道选做题：1、制作简易天平（自配自制砝码）；2、到商场或超市调查同类商品的质量和价钱，比较它的优势。课题6.1 质量教学目标1、知识与技能：了解质量的概念，知道质量的单位是千克。了解测量质量的常用工具，通过阅读说明书了解托盘天平的结构和使用方法。知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估计日常生活中常见物体的质量。2、过程与方法：通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。通过观察和操

3、作，让学生学会托盘天平的使用方法。在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。3、情感态度与价值观通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。通过介绍中国古代天平，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。教学重点质量的概念、单位、托盘天平使用。教学难点质量是物体的一种属性。教学方法实验法、自学法教学媒体演示用具：托盘天平（砝码）、学生天平、分析天平、电子天平、小烧杯、冰、食品等分组用具：托盘天平（砝码）、一瓶水、鸡蛋、水果、铁丝、软陶、粉笔、纸多媒体辅助教学教学活动教师活动学

4、生活动设计意图复习提问课前准备：将冰装入一个小烧杯，用天平测它的质量。实验装置正对着门，引导学生进入实验室时先进行观察，同时用实物投影仪将天平测冰实验投影到大屏幕上，同时暗示天平使用时物体和砝码放在什么盘中，起一个示范作用。提示：烧杯中装的是什么？ 进入实验室，先观察天平激发学生学习的兴趣为后面学习打下伏笔新课引入提问：请同学们将下列物体进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？ 介绍物体和物质的区别，总结物体是由物质组成的。进一步引导分析发现：物体含物质有多有少，引出课题。（ppt课件辅助教学）思考、回答让学生区分物体和物质的不同，为建立质量的初步概念打下基础。新课教学新课教学一、质量：物

5、体含物质的多少。（m）ppt图片展示“生活中物体的质量”，介绍质量的单位。二、质量的单位（见课本p9）1、国际单位：千克（kg）2、常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t）3、单位换算：1t = 103 kg 1kg =103 g 1g = 103 mg（练习）(1)单位换算：(2)一些常见物体的质量：一张邮票的质量约50_；一元硬币的质量约10_；一个中学生的质量大约是50_ ；一头大象的质量约6_；（活动）(1)用手体验：一瓶矿泉水的质量约：0.5kg一本物理课本的质量约：320g一个鸡蛋的质量约：50g(2)考眼力，猜商品的质量。当猜没有标质量的商品时，为了验证猜测是否正确，引出测量质

6、量的工具：1、首先ppt图片介绍中国古代天平，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。2、然后ppt图片展示常用的测量质量的工具。3、最后引出：实验室用天平来测质量。三、质量的测量：托盘天平1、学生自学天平使用说明书。之后明确天平构造；天平平衡标志；天平如何调平？有关游码怎样读数？2、通过看图明确使用天平注意事项。3、学生练习使用天平测物体的质量，同时教师指导并把发现的错误及时照下来。4、ppt图片展示学生操作中存在的错误，总结天平使用规则。5、学生在明确天平使用规则的情况下，又一次测量桌上物品。（活动）1. 用天平测一物体的质量（改变物体的形状）2. 将冰放入烧杯中，用天平测冰熔化前后

7、的质量3用天平测软陶在实验室和办公室的质量。以上事实说明什么？四、质量是物体的一种属性对于一个给定的物体，它的质量是确定的，当物体的形状、状态、位置发生改变时，物体的质量不改变。观察图片回答、观察学生做练习，思考并回答学生展示、汇报学生观察学生自学天平使用说明书，并思考回答问题学生实验学生分组实验探究展示图片及实验现象，互相补充，分析得结论引出质量单位及换算。增强学生的感性认识初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估计日常生活中常见物体的质量。激发兴趣，进一步估测。对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。开阔视野学生自学天平使用说明书。之后明确：天平构造；天平平衡标志；天平如何调平

8、？有关游码怎样读数？经历过程，培养能力，体会乐趣，激发学习的欲望展示、交流、互相学习巩固落实，归纳总结使学生理解质量是物体的一种属性作业学探诊选做题：1、制作简易天平（自配自制砝码）；2、到商场或超市调查同类商品的质量和价钱，比较它的优势。板书设计6.1 质量一、质量：物体含物质的多少 二、单位1、国际：千克（kg）2、常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t）三、测量：天平1、调节2、使用：左物；右码教后记 砝码镊子该天平所附砝码（poise）一组5g（1）、10g（1）、20g（2）、50g（1）、100g（1）。性能：称量200 g感量0.2gJPT-2型托盘天平使用说明用途：测量物体的质量。构造：主要部件如图所示。使用方法：测量前：观察天平的称量和分度值；将天平放在水平台上；游码移至标尺左端的“0”刻度线处；再调节横梁右端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。测量时：左盘放物体右盘放砝码，加减砝码并移动游码，直到横梁平衡。读 数：物体质量等于砝码的