八年级物理下册 10.1 压强教案2 苏科版

1、压强教学目标（1）知道增大和减小压强的方法,并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断；（2）能用压强公式进行简单的定量计算.教学重点、难点（1）压强的概念和压强公式；（2）压强公式的应用集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记1活动:利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强【猜一猜】在各小组的同学中,谁对地面的压强最大?【提问】教师:你猜想的依据是什么?学生：他受到的重力大（质量），鞋底的面积小。【议一议】如何设计实验验证自己的猜想。【设计实验】（1）如何测量人对地面的压力？方法：用体重计测量。（2）如何测量人站立时对地面的受力面积？【点拨】教师：直接测量人站立时对地面的受力面积比较困难，

2、可以让人站在方格纸上，用铅笔画下鞋印，数出方格纸中不满一格的方格数，除以2，再加上完整的方格数，这是计算不规则开关物体面积的有效方法。如课本图9-6所示。【提示】方格纸中的方格边长是1cm，测量的注意单位换算。【学生进行实验探究】（讨论设计方案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）【收集实验数据】人的质量m/kg对地面的压力F/N地面的受力面积S/m2对地面的压强p/Pa【思考与讨论】哪位同学圣地面授压强大？是否体重越大压强就越大？2增大和减小压强的方法【议一议】压强是越大越好，还越小越好呢？【点拨】生活中我们需要压强大时要想办法增大压强，需要压强小时想办法减小压强。任何物体能够承受的压

3、强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。举例说明：如砖能承受的压强大约是5106帕，混凝土是（550）106帕等等。为了不压坏物体，使物体受到的压强小于物体能承受压强，因此人们就想方设法减小物体受到的压强。【阅读感知】学生仔细阅读课本图9-7中四个图例。了解压强知识在生活中的应用。【想一想】如何去增大压强或减小压强呢？引导学生从生活中找出增大和减小压强的方法；解决课前提出的问题。由P=F/S分析出：【小结归纳】（板书）（1）增大压强的的方法：受力面积一定时，增大压力；受力面积一定时，减小受力面积。（2）减小压强的方法：受力面积一定时，减小压力；受力面积一定时，增大受力面积。引导鼓励同学分

4、类举出生活中我们应用的增大压强和减小压强的例子。如：书包带平而宽；吸管一头尖一头钝；椅子用宽而平的板平不用一细杆等等。同时让同学们参与做对比小实验，这样不仅说明问题又能活跃课堂气氛，能收到很好的教学效果，使学生轻轻松松学习，又懂得了生活中的很多情况用到了所学的知识，培养了学生正确分析问题的能力的和表达能力，对进一步激发学生的学习物理兴趣和学习信心有很好的作用。【课堂练习】1下列实例中，采用增大压强方法的实例是（ ）A滑雪时，在脚上穿滑雪板 B软包装饮料的吸管一端被削尖C铁路的铁轨铺在枕木上 D推 土机上宽而平的履带2用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，使用垫圈的 主要作

5、用是（ ）A使螺丝钉拧得更紧，更牢固 B减小螺丝钉、螺母对零件的压力C使紧固后的零件更加美观 D增大受力面积，减小零件所受的压强图43如图4所示，四种动物的器官中，具有增大压强功能的是（ ）4下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）红山动物园内的一头大象体重6104 N 四脚着地的面积是0.24m2 ,则这头大象抬 起一只脚时，大象对地面的压力是 N，四脚着地时大象对地面的压强为 Pa。动物园的啄木鸟的嘴比较尖，相当于减小了与树木之间的 ，增大了 F图2鸟嘴对树木的 ，这样有利于将树木啄破，捉住其中的害虫。5如图2所示，小华往墙上按图钉时，图钉帽的面积为1cm2,图钉尖的面积为5 10-4cm2,手指对图钉帽的压力是40N，求：图钉尖对墙的压强是手对图钉帽压强的多少倍？ 三、总结反思 拓展升华【总 结】（1）增大压强的的方法：受力面积一定时，增大压力；受力面积一定时，减小受力面积。（2）减小压强的方法：受力面积一定时，减小压力；受力面积一定时，增大受力面积。四、作业 课堂作业纸粗略的计算压强将对应的数据填入下表受力面积大小，压强大小对作用效果的影响对相关练习的应用能够很清楚的