八年级生物下册第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教案 新人教版

1、课题第一节传染病及其预防课 型新课设 计 人总 节 时1教学目标知识目标：举例说明传染病的病因、传播途径。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）能力目标：能够掌握传染病的预防措施情感目标：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点，通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。重点传染病的病因、传播途径，掌握传染病的预防措施难点传染病的病因、传播途径，掌握传染病的预防措施教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源【创设情境】人们珍爱生命，也珍爱健康，你知道什么是健康呢？（评价学生回答）展示

2、世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。通过事例引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。 调查：68页的疾病调查，看看自己斗得过什么病，注射过什么疫苗？对此表你有何想法？ 为什么有的病有疫苗，有的病没有疫苗呢？讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导：提问：分析传染病的最大

3、特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。【探究归纳】传染性的传染需要怎样的过程的？能否预防呢？传染病流行的基本环节。通过资料69页感冒和乙肝的资料来探究分析。1. 分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？2. 资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。3. 传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经历那些环节？请你根据上述资料和相关知识做出概括。得出结论 传染源 传播途径 易感人群根据自己的了解来介绍艾滋病的病原体、传染源和传染途径。既然了解了传染病的传播过程，那么我们该怎样预防呢？小组讨论传染病的预防措

4、施。（最好结合事例来说明）以腮腺炎、甲流、非典等传染病为例，来描述如何预防传染病。控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 想一想在做好这三个环节的基础上，我们每个人还应该怎样做才能更好地保护好自己呢？【实践应用】调查当地的常见的几种传染病 学生以小组为单位，回家收集传染病的相关资料，（1）当地常见传染病的种类和名称，这些传染病在新中国成立之前、之后以及近几年来的传播流行情况（2）当地历史上从未有过、或近年来新出现的传染病的基本情况，包括发病原因、传播流行情况、造成的危害等；（3）当地常见传染病（以一种为例）的传染、病原体、传播途径和易感人群：（4）当地传染病的预防措施；（5）人们对传染病患者

5、、患者家庭的看法和态度。 将自己小组的调查结果整理，做成调查报告在班级交流【检测反馈】1流行性感冒传播的途径是：（ ） A水传播 B饮食传播 C空气传播 D接触传播 2进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ） A控制传染源 B控制传播媒介 C切断传播途径 D保护易感者 3传染病的传染源是指（ ）A病原体 B散播病原体的人或动物 C病人的分泌物或排泄物 D传播疾病的生物或生物媒介 4不要随地吐痰是为了预防（ ）A呼吸道传染病 B血液传染病 C体表传染病 D消化道传染病 5 一切人员入境时，都要进行检疫 ，其目的是（ ） A控制传染源 B计划免疫 C切断传播途径 D保护易感者 6传染病传染性最强

6、的阶段是（） A发病前的潜伏期 B发病的任何时期 C恢复期 D发病初期表现出传染病症状时 7下列疾病属于传染病的是（）A近视 B心脏病 C沙眼 D龋齿 8下列不属于传染病特点的是（ ）A在人与人之间传播 B在人与动物之间传播 C由病原体引起 D由营养不良引起9 隔离传染病病人的主要目的是 ： （ ） A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感者 D积极治疗患者 10下列通过飞沫 、 空气传播的疾 病是（ ） A沙眼 B肺结核 C疟疾 D伤寒 【交流反思】。为什么有的人会的传染病，有在一起的其他人就不一定会的病呢？预防传染病最为有效的方法是什么呢？【课后作业】阅读人类与传染病的斗争从学生的回答中评价学生对健康的认识，让学生找到自己的不足。根据表格让学生谈自己发现的问题小组讨论，集思广益讨论预防传染病的办法。让学生通过介绍事例的方式，让学生增进立即和记忆结合学生自身讨论预防传染病的方法。课后调查传染病的情况课前让学生调查当地常见的几种传染病。准备艾滋病的资料。介绍病原体图片传