二年级上册第二单元教案

1、识字1 场景歌备课组长:张瑞青备课组成员张海艳 段荣荣备课时间2019-9-10主备人段荣荣课 题场景歌执教人教学内容教材第1617页。教学目标1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点识字、写字和学习数量词的运用。教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备多媒体课件。教学过程修正栏 第一课时一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，

2、好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书设计：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字.学习第四小节：（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2.情境延伸

3、，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（1）预设学路：师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）（2）预设学路：师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景

4、色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。（3）预设学路：师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。师：瞧，一竿竿翠

5、竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）.谁愿意读给大家听？（指生读，评价）.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊第二课

6、时一、复习回顾，引入新课1.出示词，认读词语2.出示课文，学生正确流利地朗读。二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2.感受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4.我还能说（看谁说的多）师：“一只海

7、鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。三：指导书写，练习背诵。师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？.（课件出示“园、旗、领、群”等字。）（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。（2）观察老师范写，注意笔顺。（3）学生照样子书写。（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸 布置作业1.游戏“找朋友”2.谈话激趣

8、。师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3. 大家想生活中的例子，也学着说说。4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。板书设计教学反思识字2树之歌 备课组长:张瑞青备课组成员张海艳 段荣荣备课时间2019-9-10主备人段荣荣课 题树之歌执教人教学内

9、容教材第1819页。教学目标1.认识15个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学重点1.认识15个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学准备多媒体课件。教学过程修正栏 第一课时一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）2.今天我们就来学习儿歌树之歌。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音。2.指名读，评价。3.

10、自由读一读课文，指名读，齐读。4.认读生字，读准字音。5.填空：本课讲了（ ）种树，分别是_。三、认读生字，了解不同树的特点1.请学生找到木字家族的字。想一想：这些树都有什么特点？教师随机讲解。（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）（2）（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）（3）（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮）（4）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？（5）（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）（6）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一

11、年四季常青）（7）（课件出示：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）（8）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“hu”，桦树生长在哪里？（耐寒守北疆）（9）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）（10）（课件出示：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是什么？（开花满园香）2.我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。3.拍手、齐读小儿歌。四、识记生字，掌握偏旁1.识记生字。（1）带拼音学生字。（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车

12、读、齐读。（4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读“sng”。（5）你有什么好办法记住它们？这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕”。还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。2.指导写字：重点指导“壮、杉、化”。（1）（课件出示：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。）（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互

13、相交流，老师重点指导。（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是“撇”，不是竖弯钩。）（5）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。）（6）展示学生作业，点评优缺点。五、及时训练，当堂达标1.同学们读完儿歌，认识很多树，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。2.刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？同桌互读，开火车读，齐读。第二课时一、激情导入，明确目标同学们，今天我们来继续认识树。（板书：树）二、自主学习，尝试练习1.说说你知道的树

14、还有哪些？介绍自己知道的树。（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。（2）开火车来介绍。（3）同学评一评，谁介绍得好。（4）同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能把字音读正确。三、合作分享，反馈点拨1.小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。2.指导读读儿歌。指名读，相机正音。开火车读，齐读。3.说一说。这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，向同学们说说。4.指导读儿歌。（1）请小朋友们一节一节地读一读。（2）师范读。听了

15、老师的朗读，有什么感觉？（3）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。教师重点讲榕树，（课件出示：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树 榕树梧桐树）（课件出示）榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。（4）学习第二句：认识三种树：枫树、松柏。（课件出示枫树、松柏图片）（板书：枫树 松柏）枫树是什么颜色的？从哪儿看出？（枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。）“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点？（松树、

16、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。）（5）学习第三句：认识两种树：木棉、桦树。（课件出示木棉、桦树图片）（板书：木棉 桦树）从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？（木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北疆。）（6）学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。（课件出示银杏、水杉、桂花树图片）（板书：银杏 水杉 桂花）（课件出示）银杏：最早出现于3.45亿年前被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物、从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，能活到一千多岁，是树中的老寿星。（5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，

17、及时表扬读得好的学生。四、总结提升，适当拓展今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。 板书设计教学反思 识字3拍手歌备课组长:张瑞青备课组成员张海艳 段荣荣备课时间2019-9-10主备人段荣荣课 题拍手歌执教人教学内容教材第2022页。教学目标1.认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。3.懂得热爱大自然，保护动物。教学重点认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。教学难点感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”教学准备生字

18、卡、课件。教学过程修正栏一、导入新课1.课件出示动物图片，欣赏。2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2.自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字1.出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。2.小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。3.检查小组学习情况。课件出示生字、词语。世界

19、孔雀 锦鸡雄鹰 飞翔 大雁丛林 深处 猛虎百灵 休息 熊猫去掉拼音朗读、齐读、开火车读。4.以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。5.找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。孔雀 大雁 雄鹰锦鸡 黄鹂 天鹅四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。预设：1.课文中提到了哪些动物？2.课文是怎样描写这些动物的？五、理解表达1.课件出示：你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。预设：找个词语替换“新奇”吧。近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。2.认识动物。 （1）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。“伙伴”的意思是什么？

20、你的小伙伴是谁？（2）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。结合图片理解。（3）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍四，我拍四，天空雁群会写字。想一想，大雁写的什么字？写什么字？（4）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。学习形声字“猛”。（5）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。“不休”的意思是不停歇。唱不休的意思是不停地歌唱。（6）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。重点理解“嬉戏”。3.课件出示：你拍八，我拍八，

21、 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。预设：怎么做朋友？4.比一比。 以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。六、学写生字1.课件出示“歌、丛、深”等10个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）课件出示“歌、丛、深”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽

22、，“熊”右上是匕，不是七， “九”第一笔是“丿”等。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。七、拓展延伸1.你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？2.你能仿照课文写拍手歌吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习八、巩固练习打开“基础训练-拍手歌”，一起来闯关吧！板书设计 教学反思识字4田家四季歌备课组长:张瑞青备课组成员张海艳 段荣荣备课时间2019-9-10主备人段荣荣课 题田家四季歌执教人教学内容教材第2324页。教学目标1.认识17个字，会写10个字。重点会写“季、忙、苦”等汉字。2.准确、熟练地朗读课文，读

23、出节奏感，背诵课文。3.认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。教学重点认识17个字，会写10个字。背诵课文。教学难点认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。教学准备生字卡、多媒体课件。教学过程修正栏一、导入新课1.课件出示农事图片，欣赏。2.也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习田家四季歌。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2.自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字1.出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。2.小组学习。

24、（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。3.检查小组学习情况。课件出示生字、词语。四季 蝴蝶 麦苗桑叶 化肥 农民回归 穿戴 谷子米粒 虽然 辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。4.以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。出示题目：1.课文中提到了哪些农作物？2.课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。五、理解表达1.认识农作物。（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎

25、样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。想象画面，感受美好的春光。（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。用四字词语概括这句话。披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。（3）课件出示图片：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋。你还知道abb式的词语吗？预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等。（4）课件出示：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。“了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”。2、比一比。以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛

26、，相互促进，共同进步。六、学写生字1.课件出示“季、吹、肥”等9个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）课件出示“季、吹、肥”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。七、拓展延伸1.读一读，记一记。播

27、种 插秧 耕田 采桑除草 割麦 打谷 积肥2.播放音乐四季童谣，一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？你能仿照课文的格式写一写吗？八、巩固练习打开“基础训练-田家四季歌”，一起来闯关吧！板书设计教学反思语文园地二备课组长:张瑞青备课组成员张海艳 段荣荣备课时间2019-9-10主备人段荣荣课 题语文园地二执教人教学内容教材第2527页。教学目标1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3.积累名句，了解名句蕴涵的道理。4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重点1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.积累名句，了解名言蕴涵的道理。教学难点1.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学准备生字卡、多媒体课件。教学过程修正栏 第一课时一、读儿歌，导入新课1.学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2.你们在读