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文档简介

1、观察物体（二）,第1课时 从不同位置观察一个由正方体搭 成的几何组合体的形状,课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业,人教版 数学 四年级 下册,1.通过观察立体图形,能正确辨认从不同方向观察到的几个小正方体拼 成的几何组合体的形状和相对位置。 2.借助用正方体搭立体图形的活动,经历观察、想象及验证的过程,培养 学生的空间观念和推理能力。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学与生活的密 切联系。,正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。,根据从不同位置观察一个立体图形得到的平面图形的形状,能 用正方体进行拼搭。,为什么摄像师对相同的一款车要拍多张照片呢?

2、,方便全面观察。,通常观察物体要从正面、上面和左面看。,想一想,摆一摆，看一看，连一连。,小华,从前面看,从上面看,从左面看,下面的图形分别是小华从什么位置看到的？,小华,从前面看,从上面看,从左面看,不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。,如图所示的是用5个小正方体搭成的立体图形,请你从正面、左面、上面观察这个几何体,分别画出你所看到的几何体的形状图。,从正面看,从上面看,从左面看,1,下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。,从不同方向观察一个立体图形，所看到的图形可能相同。,从右面看,2,从右面观察下面的立体图形，看到的图形是（ ）。,a,b,c,b,3,摆一摆，画出从前

3、面、上面和左面看到的图形。,前面,上面,左面,前面,上面,左面,4,这节课你有什么收获？,观察组合几何体的时候,先确定几何体的长、宽、高；,从正面看到的是几何体的长和高这两个要素;,从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素;,从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。,连一连。,从前面看,从上面看,从左面看,1,把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。,从前面看,从上面看,从左面看,2,从（ ）看 从（ ）看 从（ ）看,填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状。,左面,正面,上面,3,从（ ）看 从（ ）看 从（ ）看 从（ ）看,上面,正面,右面,左面,4,填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状。,从左面观察下面的立体图形，看到的图形是（

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