老人与海鸥教案

1、老人与海鸥老人与海鸥教学设计教学设计 东东关小学关小学 祁建祁建华华 一、一、导导入入 1、海、海鸥鸥作作为为美美丽丽春城春城昆明的昆明的标标志和象征，足以看出昆明人志和象征，足以看出昆明人对对海海鸥鸥的的钟钟 爱爱，每年冬天的，每年冬天的时时候海候海鸥鸥就会成群就会成群结队对结队对地地飞飞往昆明的翠湖，今天就往昆明的翠湖，今天就让让我我们们一起一起 走走进发进发生在昆明翠湖畔的那个真生在昆明翠湖畔的那个真实实的故事。的故事。 2、板、板书课题书课题。 。 老人与海老人与海鸥鸥 二、回二、回顾顾旧知旧知 （上（上课课前，老前，老师师先来考察一下同学先来考察一下同学们们上上节课节课所学知所学知识

2、识的掌握情况）的掌握情况） 1、两字、两字词语词语 （出示（出示课课件）件）指名指名读读； ；齐读齐读 2、四字、四字词语词语。 。 （出示（出示课课件）件） 先先读读一遍，一遍，说说说说左左边边的的词语词语是写是写谁谁的？追的？追问问写老人在干什么？右写老人在干什么？右边边的的词词 语语是写是写谁谁的？写海的？写海鸥鸥在干什么？在干什么？ 其其实实 老人与海老人与海鸥鸥 这这篇篇课课文就是从文就是从“老人喂海老人喂海鸥鸥”和和“海海鸥鸥送老人送老人”这这两方两方 面来写的。面来写的。 （板（板书书 ） ） 喂喂 老人老人海海鸥鸥 送送 三、海三、海鸥鸥送老人送老人 1、我、我们们在在读这读这

3、篇篇课课文文时时， ，头脑头脑中就会浮中就会浮现现出一幅幅出一幅幅“老人喂海老人喂海鸥鸥”“海海鸥鸥送老送老 人人”的的动动人画面，接下来人画面，接下来让让我我们们把目光聚焦到海把目光聚焦到海鸥鸥送老人送老人这这一幅幅一幅幅让让人意想不到人意想不到 的画面上来。的画面上来。 2、 、老人去世了，我们把老人的照片放大，想把老人去世的消息告知人，老人去世了，我们把老人的照片放大，想把老人去世的消息告知人， 也告知鸥。就在这时，发生了什么意想不到的事情？也告知鸥。就在这时，发生了什么意想不到的事情？ 3 3、汇报、汇报 【句子一句子一】：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣：一群海鸥突然

4、飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异， 急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 指导读书要用心读。指导读书要用心读。 （声音洪亮，声音洪亮，这这是自信的表是自信的表现现要要带带着自着自 己的体会去己的体会去读读。 。要想感要想感动动听众，最好的方法就是用心去听众，最好的方法就是用心去读读， ，边读边边读边体会，体体会，体 会之后能会之后能说说出自己的想法，出自己的想法，这这就叫做品就叫做品读读。 。【板板书书：

5、品：品读读】这这是一种非常有效是一种非常有效 的的读书读书方法，我希望在接下来的学方法，我希望在接下来的学习习中，你中，你们们能能继续继续使用它。使用它。） 【句子二句子二】：海鸥们急速扇动地磅，轮流飞到老人遗像前的空中，像：海鸥们急速扇动地磅，轮流飞到老人遗像前的空中，像 是来瞻仰遗容的亲属是来瞻仰遗容的亲属过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟然在老人遗像过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟然在老人遗像 前站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。前站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 读读完完这这句句话话你体会到了什么？（海你体会到了什么？（海鸥鸥舍不得老人）舍不得老人） 边

6、读边边读边体会，在体会中体会，在体会中说说想法，想法，这这就是品就是品读读。 。 （学法指（学法指导导，板，板书书：品：品读读） ） 再再读读， ，读读出海出海鸥鸥的舍不得。的舍不得。 【句子三句子三】：当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝：当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝 遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片 飞动的白色旋涡中脱出身来。飞动的白色旋涡中脱出身来。 这这段段话话中有几个中有几个“扑扑”，把，把“扑扑”换换成成“飞飞”后后试试着着读读读读。 。 读读后后说说说说

7、那个字好，那个字好，为为什么？什么？ 4、同学、同学们们，作者就是通，作者就是通过这过这一个个一个个细腻传细腻传神的神的动动作向我作向我们传递们传递着海着海鸥对鸥对老老 人的款款深情。人的款款深情。【板板书书： ：动动作作】 5、引、引读读（出示（出示课课件）件） 当海当海鸥鸥看到老人看到老人遗遗像像时这时这一系列想不到的一系列想不到的举动举动都在表达了海都在表达了海鸥对鸥对老人无限老人无限 的思念和的思念和爱爱。海。海鸥鸥多么想永多么想永远远和老人在一起啊，但是今天代替老人再次来到翠湖和老人在一起啊，但是今天代替老人再次来到翠湖 畔的只有一畔的只有一张张无声的照片，当我无声的照片，当我们们把

8、老人的照片放大，放在翠湖畔把老人的照片放大，放在翠湖畔时时， ， 意想不到的事意想不到的事发发生了生了 意想不到的事情又意想不到的事情又发发生了生了 更意想不到的事情更意想不到的事情发发生了生了 最意想不到的事情最意想不到的事情发发生了生了 6、海、海鸥为鸥为什么要什么要“轮轮流流”飞飞到老人到老人遗遗像前的空中，像前的空中，为为什么会在什么会在遗遗像前像前“肃肃立不立不 动动”？要想了解？要想了解这这些些问题问题，我，我们们需要走到老人生前去看一看，看看老人是怎需要走到老人生前去看一看，看看老人是怎样样喂喂 海海鸥鸥的？的？ 四、老人喂海四、老人喂海鸥鸥 1、快速、快速阅读阅读老人喂海老人喂

9、海鸥鸥的段落，勾画能表的段落，勾画能表现现老人与众不同的关老人与众不同的关键键句子。句子。 2、生自、生自读读勾画。勾画。 3、 、汇报汇报交流交流 【 【句子一句子一】 】 “小心地放小心地放”体会出老人不是随手一放，而是很用心的放，体会出老人不是随手一放，而是很用心的放，说说明老人明老人爱爱海海 鸥鸥。 。 “放在放在围栏围栏上上”说说明是明是为为了引起海了引起海鸥鸥的注意。的注意。 “饼饼干丁干丁”说说明老人很心明老人很心细细，便于海，便于海鸥鸥啄食，在老人心目中海啄食，在老人心目中海鸥鸥就像自己就像自己 的孩子。的孩子。 “退开一步退开一步”说说明老人在明老人在为为海海鸥让鸥让出足出足

10、够够的空的空间间，不，不让让海海鸥鸥害怕。害怕。 “撮起嘴呼撮起嘴呼唤唤”说说明老人明老人为为了引起海了引起海鸥鸥的注意，的注意，让让更多的海更多的海鸥鸥吃到食物。吃到食物。 （ （别别人随手一扔人随手一扔） ） 【句子二】在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听， 原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙” “公主” “亲昵亲昵”说说明老人把海明老人把海鸥鸥当做自己的儿女一当做自己的儿女一样样。 。 （在（在这这里，作者通里，作者通过过老人的外貌、喂海老人的外貌、喂海鸥时鸥时的的动动作、作、语语言的描写，表达了老人言的描写，表达了老人 对对海海鸥鸥的的爱爱。 。【板

11、板书书：外貌、：外貌、动动作、作、语语言言】 ） ） 老人老人这这一声声的呼一声声的呼唤唤，都透着，都透着对对海海鸥鸥深深地深深地爱爱，在海，在海鸥难鸥难以以觅觅食的冬天，他食的冬天，他 每天都会出每天都会出现现在翠湖畔。几十年如一日，几十年里他从来没在翠湖畔。几十年如一日，几十年里他从来没变过变过。 。 五、升五、升华华情感情感 1、配、配乐乐解解说说： ：这这位老人叫吴位老人叫吴庆庆恒，被昆明人称恒，被昆明人称为为“海海鸥鸥老人老人”，他生前孤身一，他生前孤身一 人每月人每月 308 元的退休工元的退休工资资，有一半以上都用来，有一半以上都用来给给海海鸥买鸥买吃的。老人平吃的。老人平时时几

12、乎舍不几乎舍不 得花一分得花一分钱钱坐公交坐公交车车。每天步行二十多里，只。每天步行二十多里，只为为了了给给海海鸥鸥送餐，跟海送餐，跟海鸥鸥相伴。四相伴。四 元五角元五角钱钱一斤的一斤的饼饼干，老人毫不吝干，老人毫不吝啬买给啬买给海海鸥鸥吃；他吃；他还经还经常常买买来来鸡鸡蛋蛋为为海海鸥鸥制作制作 “鸡鸡蛋蛋饼饼干干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱钱一包的金沙江香烟。一包的金沙江香烟。 ） ） 2、老人、老人对对海海鸥鸥那份无私的那份无私的爱爱，海，海鸥对鸥对老人那份震撼的情，深深地触老人那份震撼的情，深深地触动动着我着我 们们的心弦，此的心弦，此时时此刻，你想此刻，你想对对老人、