一年级数学下册 十几减9的减法教案 人教新课标版

1、（人教新课标）一年级数学下册教案 十几减9的减法课 题十几减9的减法课型新授教学目标 知识与技能：通过对问题情景的探索，使学生在已有的基础上，自己得出十几减9的方法；使学生初步理解“想加算减”和“破十法”，并能用自己喜欢的方法正确计算十几减9的口算。 过程与方法：培养学生的观察，合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题，解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。情感、态度和价值观：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点了解十几减9的计算方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。教学难点准确、熟练地进行计算。教学准备主题图、小棒、口算卡。教学活动教师活动设计预期学生行为教学意图及二次备课（一

2、）创设情景设疑激趣(二)讲授新课（三）巩固练习（四）全课总结（五）布置作业一、创设情景，设疑激趣 师：同学们，我们刚刚度过了一个快乐的假期，而且在假期中我们还过了一个中国最热闹的节日“春节”。你们在春节都和爸爸妈妈去哪些地方呢？ 师：下面我们去游乐场好吗？ 师：游乐场的小朋友都在干什么？ 师：你们看，一共有多少个气球？（15）买出了几个？（9个）那还剩几个呢？二、讲授新课 充分利用教材资源，提出问题，尝试计算。 提问：还剩几个气球？你是怎么知道的？ 提问：看套圈游戏这部分，你知道了什么？有14个圈，套中了9个，那有几个没套中，这个问题怎么解决呢？你怎么知道还有5个没套中呢？ 提问：一共有多少个

3、风车？你们猜猜一会儿阿姨会卖出几个，还剩几个？（生互相说） 这边的小朋友在干什么？一共有多少字谜语，他们能猜出几个，还剩几个？1.教学例1出图 提问：这幅图是什么意思？ 根据这幅图能写出什么样的算式？ 板书129 129得几呢？怎么算这道题呢？ 师：计算这道题时我们可以想9312这个加法算式。 这种方法叫想加算减。还可以先用109得到1，再用1加12中剩下的2得到3。这种方法叫破十法。那么在今后的计算中你喜欢用哪种方法计算就用哪种。 练：摆一摆、算一算、用摆。 119169 要求：先用摆图，再计算。 说一说是如何计算的。 练：圈一圈，算一算。出图：149（）179（） 要求：先圈一圈，再计算，

4、并说一说计算的过程 板书139159189 提问：不摆图，说一说这几组题的差是几，并说说是如何算的。 练：读算式。三、巩固练习 1.读算式、擦得数、说得数、写得数。 卡片、129159189149 119169179139 2、开火车出示活动卡101413171912151316119 3.小鸟找家。书13页3。 *思考题（）9（）四、全课总结师：今天你学会了什么？板书十几减9 今天我们学习的是十几减9的退位减法，退位减法就是像今天见到的这些题两位数中个位的几减9不够减了，也就是相同数位上的数想减不够减了，这就是退位减法。计算时可以用想加算减的方法还可以用破十法。五、布置作业 练习册（观察后指名回答）同桌互相说一说，并列式（有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）（生互相说）（指名板演）小组合作，全班订正；（齐读、分组读、小声读）（1）读算式说得数（2）直接说得数（3）手势出得数（4）抢答比一比谁想得