【金版学案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度优化训练 新人教版必修1

1、古代中国的政治制度【金版学案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度优化训练 新人教版必修1第1课夏、商、西周的政治制度1(2013广东学业水平测试)中国历史上出现的早期国家政权，按照时间顺序依次是()a商夏周b商周夏c夏商周 d夏周商答案：c2. 右图显示夏朝实行()a分封制b嫡长子继承制c王位世袭制d禅让制答案：c3. 说文解字解释说：“宗，尊祖庙也”。这说明宗法制的纽带是()a信仰 b地域c财产 d血缘答案：d4. 观察下图，如果周王去世，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是()a b c d解析：本题考查历史知识的记忆与理解。宗法制在继承王位问题上规定“嫡长

2、子继承制”。答案：c5.(原创题)在分封制下，下列地方势力的行为不具有“合法性”的是()a周显王三十五年，齐侯婴自称齐威王b晋文公加派鱼盐之税c秦孝公任命商鞅为左庶长，进行变法d魏文侯以吴起为将，编练新军解析：本题考查再认再现能力。结合所学可知分封制下，诸侯有权利征收赋役、任命官员、建立军队，周王与诸侯有严格的等级关系，故b、c、d三项符合相关规定，a项违背分封制原则。答案：a6(2014临沂质检)有学者指出，(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。“创制”的含义是()a推行王位世袭制 b实行宗法分封制c确立世卿世禄制 d实施中央集权制解析：本题考查再认再现能力。结合所学可知a、c

3、两项在夏朝开始出现，d项从战国时期开始实施。答案：b7阅读下列材料，回答相关问题。材料一(周)武王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。 司马迁史记周本纪材料二 故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。王国维殷周制度论(1)史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看，上述两则材料哪一则是第一手材料？说明你的判断依据。(2)据材料一，分别指出武王分封的对象与原则。(3

4、)据上述两则材料并结合所学知识，分析两种制度对处理统治者内部关系的共同作用。解析：“对象”从“追思先圣王”、“封功臣谋士”中可以得知。可回忆教材相关表述，作为补充依据。其原则，应从周王的角度看问题。第(3)问，已经提示从“处理统治者内部关系”角度看问题。分封制度通过周王与诸侯之间的亲密关系，建立周王权威和统治秩序；嫡长子继承制则要规范王位继承，防止“争之易生”局面。因此两者都是协调关系，以稳定和维持统治。答案：(1)都不是第一手材料。理由：它们都是后人的叙述，并非当时西周时期留下的历史遗迹或者文物、文字记述等。(2)分封对象：先代贵族、功臣、王族。分封原则：被分封的对象具有社会特殊地位和影响力

5、；有利于周王建立和巩固统治。(3)共同作用：协调关系，稳定秩序。1成语“数典忘祖”“不肖子孙”与下列哪一制度关联()a方国联盟 b宗法制c分封制 d世袭制解析：本题考查材料解读和再认再现能力。“数典忘祖”“不肖子孙”强调的是敬祖，故与宗法制关联，b项正确。答案：b2(2014济南调研)秦国自襄公建国至穆公之前，共历九代国君。其中，兄终弟及3人，次子继位1人，孙子继位2人，不明嫡庶1人，以嫡长子身份继位的仅2人。这一现象反映出()a分封制度瓦解 b王位继承混乱c宗法制度松弛 d中央集权确立解析：本题考查材料解读和迁移运用能力。材料显示出王位继承方式多样，说明以嫡长子继承制为核心的宗法制遭到破坏，

6、故c项正确；b项是材料的再现，a、d两项与材料涉及制度无关。答案：c3(原创题)解读历史地图是历史学习的重要环节。据下图推断，西周()a封国大多集中于黄河流域b通过封国实现权力高度集中c同姓封国分布在长江中下游d政治中心周围多为异姓封国解析：本题考查图片材料解读和迁移运用能力。通过示意图可以看出封国大多集中于黄河流域，故a项正确，c项错误；分封制下封国具有一定的独立性，故b项错误；周天子为了维护统治，多将同姓分封到政治中心周围，故d项错误。答案：a4下列对西周政治制度的论述，正确的有()在宗法系统里，天子和诸侯同时具有大宗与小宗的双重身份为了进行有效的统治，西周实行了分封制分封制是将土地和人口

7、分别授予王族、功臣和古代帝王的后代宗法制主要是解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾a bc d解析：本题考查基础知识的再认再现。在宗法制下，天子始终是大宗，诸侯具有大宗与小宗的双重身份，故错误；是分封制的目的和对象，是宗法制的目的，因此选b项。答案：b5下列材料反映了分封制遭到破坏的是()a“诸侯朝于天子三不朝，则六师移之。”b“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”c“妻妾不分，则家室乱；嫡蘖无别，则宗族乱。”d“为先祖主者，宗人之所尊也。”解析：本题考查再认再现和材料解读能力。“礼乐征伐自诸侯出”说明诸侯对周天子权威的挑战，故选b项。a项是分封制下诸侯对周天子的义务，c、d两项均属于宗法制

8、的反映。答案：b6(原创题)周礼规定，天子三架编钟三面摆置，诸侯两架编钟两面摆置，大夫一架编钟一面摆置。 这表明西周时期()a分封制度瓦解 b中央集权空前强化c血缘与政治紧密结合 d等级制度森严解析：本题考查再认再现和材料解读能力。材料中天子、诸侯、大夫对编钟摆置数量的不同规格可以体现三者的身份与地位差异，故d项正确。a、b两项与西周的史实不符，c项在材料中没有体现。答案：d7阅读图文资料，回答相关问题。材料一印象夏朝 “及禹崩，虽授益诸侯皆去益而朝启，曰吾君帝禹之子也。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”史记夏本纪“夏后氏百官。” 礼记明堂位“芒芒禹迹，画为九州。” 左传襄公四年材料二印象商

9、朝“有夏多罪，天命殛之。”“夏氏有罪，予畏上帝，不敢不正。”尚书汤誓“国之大事，在祀在戎。”诗经商颂“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”礼记表记材料三印象西周天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。孟子告子(1)从印象夏朝中可获得哪些信息？(2)商朝的政治统治具有什么显著特征？(3)西周各诸侯国与王室的关系同商代附属国与商王的关系有何不同？(4)结合以上探究结果，总结中国古代早期政治制度的特点。解析：本题以图文材料为载体考查夏商西周的政治制度。突出基础知识和材料解读能力的考查。第(1)(2)问可以

10、从材料信息中直接得到答案。第(3)问结合教材有关知识回答，并注意对比分析。第(4)问在总结上述史料的基础上进行归纳。答案：(1)信息：夏王朝是禹建立的；河南的二里头文化已被证明是夏文化；禹死后传位于益，从诸侯皆朝拜启可以看到王位世袭的影子，夏朝已产生早期国家制度。(2)显著特征：神权与王权相结合。(3)商王与附属国之间无血缘宗亲关系，商王对附属国的控制力有限，附属国基本保持独立，有很大的自主性。西周形成了完备的分封制和宗法制，西周被分封的诸侯大多与周王有宗亲关系，诸侯与周王的关系既是家族等级关系，又是政治隶属关系。周王对诸侯国的控制加强。(4)特点：王权与神权结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高统治集团尚未形成权力的高度集中。姓氏的起源在现代汉语中姓氏是一个词，但在秦汉以前，姓和氏有明显的区别。中国人在母系氏族社会的时候就有“姓”，是跟母亲的姓。