高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.1 农业的区位选择（第2课时）教案 新人教版必修

1、3.1农业区位选择(第2课时) 【教学目标】知识与技能：1.了解农业地域的基本概念。2.掌握农业地域的形成过程。过程与方法：1.结合澳大利亚混合农业的的形成过程分析农业地域的形成过程。2.结合当地农业发展的具体情况。情感、态度与价值观：1.树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念。2.通过对农业区位的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情和对地理学习的兴趣。【教学重点】澳大利亚混合农业的形成过程和实质。【教学难点】能正确运用所学知识分析各类农业地域的形成过程。【教学方法】讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、研究法、讨论法【教学用具】课本、多媒体课件

2、【教学过程】（新课导入）在广袤的西北和辽阔的青藏高原上，你能见到青青的牧场，成群的牛羊；在沃野千里的北方地区，你能看到一望无垠的麦田；在小桥流水的江南，随处可见绿意盎然的稻田。请大家想想，为什同的地区会有不同的农业景观？（学生回答）由于自然条件、社会条件不同就形成了不同的景观。（过渡）那么今天这我们就来学习农业地域的形成。（板书）第一节 （四）农业地域的形成四、农业地域的形成（板书）（一）概念 （二）特征 （三）成因（学生活动1）问题：大家阅读课本第一段，找出农业地域的概念、特征、成因？（学生回答）1、农业地域是指在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形

3、成农业生产地区。2、特征：同一农业区域内，农业生产条件、架构、经营方式、发展方向等具有共同特征。3、成因：因地制宜、合理利用农业土地的结果。（过渡）下面我们就以澳大利亚混合农业为例来看看农业地域的形成及特征。（板书） （四）混合农业 1、位置 2、自然条件 社会经济条件（学生活动2）同学们请结合案例2和图39完成下列问题：澳大利亚小麦牧羊区所在位置，形成的自然和社会经济条件？（教师点拨）展示澳大利亚地形图和气候类型图，结合图分析：小麦牧羊区主要位于中部大平原；主要气候有热带草原气候、地中海气候、温带海洋性气候；位于中纬（30S 40S），平均气温在 5C 25C左右；年降水量700mm1000

4、mm左右；常年盛行东南风；人口主要集中于东南沿海地区，小麦牧羊区人口稀少。（学生回答）位置：国土东南部和西部草原地区，主营带是墨累达令盆地。自然条件：地形平坦、土壤肥沃、气候温暖、有墨累达令河。社会经济条件：地广人稀、交通便捷、政策支持、科技发达、市场广阔。（板书） 3、优势 劣势 措施（学生活动3）阅读下列表格和图3.10，说说该混合农业有什么优势？月份123456789101112小麦种植犁地（忙碌）播种（忙碌）小麦生长季节收割（忙碌）饲养绵阳在牧场放牧配种（忙碌）剪羊毛（忙碌）在收割后的麦田上放牧（学生回答）1、农业成为一个良性的生态系统；2、农民可以有效的利用时间安排农事活动；3、农业

5、有很大的灵活性，市场适应性强。（教师点拨）劣势：水源和灌溉问题； 措施：东水西调。（板书） 4、特征（学生活动4）结合材料，回答下列问题：澳大利亚混合农业地域在生产结构、经营方式、科技应用、农业专业化和地域化等方面有哪些特点？（学生回答）生产结构：耕作业与畜牧业相结合的混合农业； 经营方式：家庭大农场； 科技应用：围栏放牧、划区轮牧、播种优质豆科牧草； 农业专业化和地域化：较高，世界主要的小麦、畜产品产地。（师生总结）通过以上活动，我们可以看出：气候、地形、土壤等为小麦牧羊带提供了良好的自然条件，同时在澳大利亚早期移民的生产和生活习惯影响下，该地形成了以牧羊业为主的农业特点。随着社会经济条件的发展变化，牧羊业逐渐转变为小麦牧羊为主的混合农业。所以说澳大利亚混合农业是当地居民充分利用当地自然条件、适应社会经济条件的变化而逐渐发展的结果。【板书设计】第一节 农业的区位选择四农业地域的形成（一）概念：农业生产地区（二）特征：同一地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。（三）成因：因地制宜、合理利用（四）混合农业1.分布地区：墨累达令盆地2.自然因素：地形、气候