下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、中班语言区观察记录分析 中班语言区观察记录分析篇一：中班语言区观察记录分析情景描述：自从班级创设了幼儿园小地图以后，那里成了课余时间孩子们驻足的常处。为此，我将此面墙面在区域活动时间作为了语言角，请幼儿说说来幼儿园的路上的所见所闻。这天，聪聪和洋洋兴冲冲地来到墙前。洋洋：你家在哪里？离幼儿园远吗？聪聪：我家在这里，旁边就是这个菜场。（边说边点着菜场的图画）洋洋：我家就在幼儿园后面，你看我们小区还有那个荡秋千的，我们玩过的聪聪：我家那里也有的，还有可以转的！洋洋：我家到幼儿园很近的，你看从这里，转个弯就到了（边说边比划着从家到幼儿园的路径）。早上这里都是早餐店，有手抓饼店、饭团店、还有卖包子的，
2、这个就是玩具店，我买过迪加奥特曼的！（他逐个点着表示这些店面的图标一一介绍着）。聪聪：我家菜场那里也有卖包子的。分析：聪聪平时里是个比较腼腆的孩子，上课从来不发言。日常生活中也很少见他侃侃而谈，但是这次，他却说得津津有味。主要有以下一个原因：第一、 交流的主题是关于“家”这个幼儿每天都生活的场所。家附近的建筑、好吃的、好玩的都一直伴随着孩子长大，他们有着丰富的生活经验，以至于交流的题材充沛。第二、 交流的内容是主题活动生成下的一个活动内容，有过之前教学活动的铺垫，难点已经突破。而且画面中本就有自己创作的家周围的图标，相见熟悉，有直接的思想碰触。第三、 同伴的带领。从交流中也不难看出洋洋的语言表
3、达能力明显强于聪聪，有了同伴话题开拓，跟随显得相对要简单些。可见，幼儿语言表达能力的发展中，语言环境的创设和同伴的引领非常重要，前者为孩子铺垫一个充分的表达空间，后者带领幼儿学习新的词汇和语句，对语言表达能力薄弱和胆小的孩子来说尤为重要。篇二：中班语言区观察记录分析篇三：中班语言区观察记录分析观察记录：今天语言课上，孙宇丰非常的认真，只见他眼睛牢牢地盯着黑板上的图片，跟着老师一起念儿歌，看到他这样认真，我便抓住提醒另外几个注意力不集中的小朋友机会说：“老师喜欢眼睛亮亮的小朋友，今天孙宇丰的眼睛一直亮亮的，老师一看就知道他很认真。”我一边说，一边朝着孙宇丰看了看，只见孙宇丰听到这句话后坐得更加端正了，一节课他都很得认真听，认真得念。中午午睡了，“孙宇丰，昨天你没睡着，今天要睡着哦！”顾老师提醒着。“嗯。”孙宇丰点点头。我赶紧说：“孙宇丰今天很乖，上午上课的时候就很认真，所以老师知道今天他睡觉也一定很乖的，对吗？”“是的。”他笑眯眯地回答。接着他就闭起了眼睛，过了一会儿就睡着了。分析措施：孙宇丰平时比较调皮，但是他对自己感兴趣的活动还是能认真投入的，所以向他这样的孩子，老师要发现他的优点，及时地抓住机会进行表扬，增强他的自信，同时也要向他提出进一步的要求，让他在鼓励与推动中得到进
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论