一年级数学下册 第2单元 观察物体 2.2 看一看（二）表格式教案 北师大

1、第2课时 看一看（二）教学目标1.通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3.在观察物体的过程中提高解决问题的能力，培养学习数学的兴趣。重点难点重点：辨认从不同位置观察到的物体的形状。难点：从上面观察物体的形状。教学内容对应教材第20页内容和第21页“练一练”的第13题。教学准备1.教具准备：ppt课件2.学具准备：玩具汽车教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（4分钟）1.由成语故事导入，引出课题。谈话：同学们，你们听过盲人摸象这个故事

2、吗？谁来给大家讲讲？学生讲故事。如果没有学生会讲，教师播放课件。提问：四个盲人摸同一头大象，为什么他们说的不一样呢？指多名学生回答，学生可能会说：（1）他们所摸的地方不一样；（2）他们看不见整个大象，只摸到一部分。2.明确本节课的学习内容。这节课，我们继续学习从不同的方向看物体。创设情境自主探究（22分钟）创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示教材第20页“从不同了什么”和“他们分连一连”的内容，引导学生探究从三个方向观察单一物体的形状。（1）提问：你从图上看到了什么？学生相互交流，说一说，指名汇报：小明、小华和小亮三人观察一辆小汽车，小明从汽车的上面观察，小亮从汽车的后面观察，小华从汽车的

3、侧面观察。（2）让学生拿出玩具汽车，三人一组从三个方向观察汽车，并说一说看到了什么，交流汇报。（3）提问：刚才，我们在不同的位置上对玩具汽车进行了观察，小明、小华、小亮也在观察小汽车，根据你的经验，判断一下，这些图分别是谁看到的？在教材中连一连。学生结合自己的亲身经历，独立思考，指名回答：小明看到的是第三幅图，因为小明站得高是往下看，应该看到小汽车的上面。小华看到的是第二幅图，因为小华在小汽车的侧面，所以应该是看到了小汽车的侧面。小亮看到的是第一幅图，因为小亮在小汽车的后面，应该是看到了小汽车的尾部。2.课件出示教材第20页“从书包哪幅图”的内容，引导学生运用观察物体的知识解决实际问题。提问：

4、从书包的背面看，看到哪幅图？从书包的侧面看，会看到哪幅图？你是怎样判断的？学生独立思考，指名回答：从书包的背面看，看到的是第二幅图；从书包的侧面看，看到的是第三幅图。因为从书包的背面看应该看到书包的后面；从书包的侧面应该看到书包的侧面。小结：观察实物时，可根据物体形状的特点，想想从哪个方位看这个物体才能显现出这种形状，从而判断出是从哪个方位看到的。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第21页“练一练”第1题。2.完成教材第21页“练一练”第2（1）题。3.完成教材第21页“练一练”第2（2）题。4.完成教材第21页“练一练”第3题。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课的教学由学生熟悉的成语故事引入，激发学生的学习兴趣，使学生在熟悉的情境中自然地进入学习状态。然后让学生经历从不同角度观察物体的过程，初步感受从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，增强学生学习数学的好奇心，