2013-2014版高中生物(人教版,广东专用)必修三同步配套课件3-2生长素的生理作用.ppt

1、第2节生长素的生理作用,生长素的生理作用,促进植物细胞 ；影响细胞分裂和分化。 作用形式不是直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 _的信息。 (1)特点： ，即 促进生长， 抑制生长， 甚至杀死植物。 (2)表现：既能促进生长，也能 生长；既能 发芽， 也能 发芽；既能防止 ，也能 。,2作用特点及表现,1生长素的作用：,生长,调节代谢,两重性,低浓度,高浓度,抑制,促进,抑制,落花落果,疏花疏果,(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 (2)原因： 生长素的运输方向 (用图中字母表示)， 生长素浓度低 生长。 生长素浓度高 生长。 (3)解除措施： 。 (4)应用：棉花打顶。,3生长素

2、作用两重性实例顶端优势,AB,A处,促进,B处,抑制,摘除顶芽,人工合成的生长素类似物，用于防止 、 促进 、获得 、促使扦插枝条的 等。 思维激活1 下图所示为针对某枝条顶芽与侧芽所进行的相 关实验处理。,4生产应用,果实和叶片的脱落,结实,无子果实,生根,请推断：最先发育为侧枝的侧芽是14中的哪一个？ 甲丁中哪组可发生向光弯曲？ 提示 由于乙切去尖端后放置的是空白琼脂块，而其他 三组的最上端仍有生长素，所以最先发育为侧枝的是侧 芽2。甲、乙和丙的尖端去掉了，不能感受单侧光照， 所以它们都直立生长，只有丁向光生长。,一般情况下，在低浓度时促进 生长，浓度过高时抑制生长， 甚至会杀死细胞(如图

3、甲所示)。,甲,1生长素作用的两重性,(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制 植物生长称为“高浓度”。 (2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用 增强。 (3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱 (但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度 (i)时，将会使生长受抑制。,2植物不同器官对生长素的敏感性不同 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功 效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。,乙,(2)同一植物的不同器官对生长素的需求不同，同一浓度的 生长素作用

4、于不同器官上，引起的生理功效也不同。也就 是说，不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。由图知：根最敏感，茎的敏感性较差，芽的敏感性介于,丙,(3)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，如双子 叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度大。 特别提醒 可以存在两种不同浓度，其作用效果相 同，如甲图中A、B点。 上述乙图中：不要将AA、BB、CC段理解为抑 制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进 作用逐渐减弱。 曲线在A、B、C三点以上的部分体现了不同浓 度生长素不同的促进效果，A、B、C三点代表最佳促进 效果点。,【巩固1】 如图1表示植物不同器官对生长素的反应，图2是生长素对胚芽鞘生长的效

5、应示意图。请据图判断下列说法不正确的是 ()。,A由图1可知，A点对应的生长素浓度对茎生长的效应 是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进 B由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是 1010 mol/L、108mol/L、104 mol/L C由图2可知，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素 浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大 D由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性,解析由图1中A点和B点对应的相关曲线的纵坐标可以 判断，A点对应的生长素浓度能促进茎的生长，B点对应 的生长素浓度能抑制芽的生长。仔细分析曲线，可以确 定B项的说法是正确的。由图2可知，生长素对胚芽鞘的

6、生长作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生 长。当生长素浓度小于b点时，随生长素浓度的增加其 促进作用加强，胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大。 答案A,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1实验中的自变量是 ，因变量是 。 2生长素类似物处理插条的方法有： 法，把_ 浸泡在配制好的溶液中，处理几小时至一天； 法，把 _在浓度较高的药液中蘸一下，深约_即可。 3在科学研究中进行 可以为进一步的实验摸索条件， 也可以检验实验设计的科学性和可行性。,生长素类似物的梯度浓度,插条生根数量,浸泡,插条基部,沾蘸,插条基部,1.5cm,预实验,思维激活2 如何确认某种浓度的生长素是促进生长还是抑 制生长

7、？ 提示 可用蒸馏水处理组作对照生长状况好于蒸馏水处理 组为促进生长，差于蒸馏水处理组则为抑制生长。,1实验过程,(1)选择生长素类似物：2,4D或萘乙酸(NAA)等。 (2)配制质量浓度为5 mg/mL的生长素类似物母液(用蒸馏 水配制，如少许无水乙醇以促进溶解)。 (3)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配 成质量浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL 的溶液，分别放入小磨口瓶内，及时贴上相应标签。 (4)枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法。,2实验设计,(5)记录：把每组处理过的杨树枝条下端依浓度按从小到大 分别放入试管中浸泡，放在适宜温度(2530

8、C)下，每天观察一次，并记录生根的情况。结果可记入下表中：,由右图曲线可知，促进扦插枝条 生根的最适浓度是A点对应的生 长素浓度，在A点两侧，存在促 进生根效果相同的两个不同生长 素浓度。,4实验分析,特别提醒 预实验主要目的：(1)为进一步的实验摸索条 件；(2)检验实验设计的科学性和可行性；(3)减少盲目 性和人力、物力、财力的浪费。 与本实验相关的其他因素。 (1)温度要一致。(2)设置重复组。即每组不能少于3个 枝条。(3)设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同 的几个实验组之间进行相互对照。,【巩固2】 某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示

9、结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是 ()。,A本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小 B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C促进银杏插条生根的最适浓度为c D用NAA处理枝条的时间应该相同 解析当NAA浓度大于c时，插条生根数目的曲线走向 是升高还是下降并不能确定。若是下降才能说明c浓度 时，NAA促进插条生根最多。 答案C,生长素的作用及特点,【例1】 如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点 (为1010 mol/L)，下列有关描述正确的是 ()。,A在FC的范围内均能促进生长 BAD属于生长抑制范围 Cb侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因 而细

10、胞伸长生长慢 D在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生 长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 思维导图：,深度剖析AD段并不均处于抑制范围；b侧的生长素 浓度高于a侧；太空中虽失重，但图示坐标曲线，仍 适用于根的生长。 答案A,生长素类似物对插条生根影响的实验探究,【例2】 (2011江苏，30)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题。,图1,图2,(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的 影响分别是_、_。 (2)由图1的结果_(填“能”或“不能”)判断0.5 mol/L

11、的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L 的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季 插条生根的复合影响，应设计_种培养基。 (3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对 微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。 X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。,思维导图：,深度剖析图1结果显示激素类似物甲对月季生根有促进作 用，激素类似物乙对月季生根有抑制作用。图示没有0.5 mol/L激素类似物乙对生根的作用结果，所以不能判断这 个浓度的激素类似物乙对生根的作用。若要探究3 mol/L 的激素类似物甲和0.5 mol/L

12、的激素类似物乙对月季生根 的复合影响情况，应设置空白对照培养基、只含0.5 mol/L激素类似物乙的培养基、只含3 mol/L激素类似物 甲的培养基、3 mol/L激素类似物甲0.5 mol/L激素类 似物乙的混合培养基四种培养基。图2显示X浓度下月季侧 芽生长低于空白对照，说明这个浓度高于Z也高于Y，这个 浓度下抑制了侧芽的生长。,答案(1)促进生根抑制生根 (2)不能4 (3)抑制XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定,探究生长素的生理作用,技法必备 1探究植物产生顶端优势的原因 (1)实验步骤 取生长状况相同的某种植物，随机均分为A、B、C、 D 4组：(相关处理如图所示),A组自然生长顶

13、芽优先生长，侧芽受抑制。 B组去掉顶芽侧芽生长快，成为侧枝。 C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。 D组去掉顶芽，切口放不含生长素的琼脂块侧芽生长快， 成为侧枝。 (2)实验结论：顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制。,(1)过程,(3)结论：生长素可促进果实发育。,2验证果实发育需要发育着的种子提供生长素,能力展示 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生 长”某同学进行了以下实验。 (1)选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、 丙、丁4组，甲组植株不作任何处理，其他三组植株均切 除顶芽。然后乙组植株切口不作处理；丙组植株切口放 置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口

14、处放置含有适宜 浓度生长素的琼脂块。 (2)将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。,回答下列问题。 各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_； 乙组_；丙组_；丁组_。 比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_。 比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_。 比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_。 顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_。,解析该实验中甲组与乙组的单一变量是顶芽的有无，二者 侧芽生长状况的差异可证明顶芽对侧芽的抑制作用；乙组与 丙组比较，可排除琼脂块对侧芽生长的影响，丙组与丁组的 单一变量是琼脂块中是否含生长素，二者侧芽生长状况的差 异可证明生长素对侧芽生长的抑制作用。 答案生长受抑制

15、生长生长生长受抑制 顶芽生长抑制侧芽的生长 琼脂块对侧芽生长没有影响 对侧芽生长起抑制作用的是生长素 顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，侧芽对 生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制,1在农业生产中，用一定浓度的 植物生长素类似物作为除草剂，可 以除去单子叶农作物间的双子叶杂 草，如图表示生长素类似物浓度对 两类植物生长的影响，则a、b曲线 分别表示何类植物，以及应当选用的生长素类似物的浓度 是 ()。 A单子叶植物、双子叶植物；A点浓度 B双子叶植物、单子叶植物；B点浓度 C单子叶植物、双子叶植物；C点浓度 D双子叶植物、单子叶植物；C点浓度,解析双子叶植物对生长素的反应更敏感，因

16、此用 一定浓度的生长素类似物可以抑制双子叶植物的生 长，而对单子叶植物没有影响，由此可以判断A为 双子叶植物，B为单子叶植物，C点浓度为最适宜 的浓度。 答案D,2(2011吉林模拟)根据下图所示的实验，分析正确的叙述 是 ()。,A生长素能促进胚轴切段生长 B若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长 C生长素只能由形态学上端向下端运输 D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 解析若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴可能会抑制 生长。所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运 输。感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚轴切段的顶端不能感 受光刺激。 答案A,3下图表示植物生长素与植

17、物生长的促进作用的关系：,据图回答下列问题。 (1)曲线OH段说明_。 (2)曲线HC段说明_。 (3)曲线上C点表示_。 (4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，不能产生顶端优势现 象的侧芽生长素浓度是图中曲线的区间_。 (5)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光 一侧与背光一侧生长素含量之比为12，则根据图示推测燕 麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是_。,解析(1)(4)生长素对植物生长的作用具有双重性，即生长素浓度在O点C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制生长的。只不过在OH段的范围内随生长素浓度升高，促进生长作用增强，而在HC段的范围内随着生长素浓度的升高，促进生长作用的速率减慢；在O点和C点时的浓度对生长无影响，既不促进，也不抑制。,(5)在促进生长范围内，当背光侧生长素浓度2m时，向光侧生长素浓度m，即A、B两点促进生长作用相同，便出