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文档简介

1、教学目的 经历万以内的大小比较方法的探索过程,能正确,熟练地进行完以内的大小比较. 能判断一个四位数接近哪个整千数,培养估计意识.增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力,重点 掌握万以内数的大小比较的两种方法 难点 掌握万以内数的大小比较的两种方法,小林家最近要搬新居了,他们家打算购置一些新的家用电器,你们想看看吗?不过,小林说她有下面几个问题先要考考大家: 中学部女生有893人,男生有983人,男生多还是女生多?,一台电饭煲是160元,一台电风扇的价钱比一台电饭煲低一些,一台微波炉的价钱比一台电饭煲高得多,一台电风扇( )元,一台微波炉( )元. 167 680 148,括号里可以

2、填几 758 46 632 32,比较数的大小,2530元,2350元,3680元,6541元,比一比谁贵?,一、用0、3、5、8组成千位上是5的四位数， 并把它们按照从小到大的顺序排列。 _,三、下面的说法对吗？,（1） 位数多的数总比位数少的数大。 （ ） （2）千位上的8和百位上的8同样多。 （ ） （3）8400比4000多得多。 （ ） （4）2019比2000多得多。 （ ）,同学们坐船去玩，一共有49人，如果每条船只能坐4人， 一共要准备多少条船？,每条裤子用布2米，27米布可以做多少条裤子？,教学后记： 本节课的设计贴近学生的生活实际，以学校学生人数的变化为素材，将数学知识生活化，提高了学生学习的积极性，也增强了学生的学校自豪感。练习的设计以游戏的形式出现，将读

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