人教版19皇帝的新装.ppt

1、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,皇帝的新装,1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。 3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。,学习目标,体裁介绍,童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的_、_和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_的手法。,想象,夸张,拟人,幻想,安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独

2、自来到首都哥本哈根。著名的童话有_、_ _等。揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从_传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。,作者简介,海的女儿,丹麦,丑小鸭、卖火柴的小女孩,夜莺皇帝的新装,检查预习,笨（bn）,1.不聪明：笨人。2.不灵巧：嘴笨。,他靠着一根笨重的手杖走路。,赐（c）,1.给。 2.敬辞。 3.赏给的东西，给予的好处。,他不愿领受别人的恩赐。,聘（ pn ）,1.访问。 2.请人担任职务。,他们聘请了一位水文学家。,检查预习

3、,炫耀（ xun yo ）,1.光耀的样子 2.华丽奢侈,他老爱炫耀知识。,称职（ chn zh ）,思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。,他是一位合格称职的人民公仆。,愚蠢（ y chn）,愚笨；不聪明,他是一个愚蠢的人。,检查预习,现款（ xin kun ）,可以当时交付的货币。,盗贼袭击了银行，掠走了大批现款。,妥当（ tu dang ）,稳妥适当,这句话中有一个词用得不妥当。,理智（ l zh ）,辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力,愤怒使他失去理智。,检查预习,呈报（ chng bo ）,用公文报告上级,这份报告已呈报委员会审批。,钦差（ qn chi ）,由皇帝派遣，代表

4、皇帝出外办理重大事件的官员。,这个钦差来到地方,只知吃喝玩乐,根本不工作。,滑稽（ hu j/ hu ji）,（言语、动作或姿态）引人发笑。,你戴着那顶旧帽子很滑稽！,检查预习,圈定（ qun dng）,画圈选定(人选、范围等),月挂中天，被一圈淡黄的光晕圈定。,狡猾（ jio hu）,诡计多端，不可信任。,他是一只狡猾的老狐狸。,陛下（ b xi ）,对君主的尊称。,陛下请看,多么美的花纹!多么美的色彩!,检查预习,爵士（ ju sh）,欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。,女王授予他爵士称号。,头衔（ tu xin ）,指官衔、学衔等称号。,他是长子，因此是头衔的继承人。,勋章（

5、xn zhng）,授给有功者的荣誉证章,由于这一功绩，他获得了许多勋章。,检查预习,袍子（ po zi ）,中式的长衣服。,他黑色的袍子上尽是尘土。,不可救药（ b k ji yo ）,病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。,这种病已是不可救药了。,检查预习,骇人听闻（ hi rn tng wn）,使人听了非常吃惊、害怕。,这个事件真是骇人听闻。,随声附和（ su shng f h ）,自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。,我们做事时要有主见，不能随声附和。,速读文章，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？,新装,整体感知,给文章加个副标题： 一个 的皇帝,（愚

6、蠢 、爱美、虚伪、不可救药、 昏庸 、无能、无知、不称职）,复述课文,然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来，再仔细品味。,下个小时，我又没有新衣服穿啦！我要一件理想的衣服，谁给我纺织啊？,陛下这些都是上一个小时穿过的下个小时的还没有,陛下，我们能为您纺织出人间最美丽的布。,另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂，而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。,哦？这么神奇！不如你们马上开始纺织吧，金银财宝我有的是！,我倒很想知道衣料究竟织的怎样了？我诚实的老大臣，你到织工那儿去看看布料是什么样子的？因为你是最有理智、最称职的！,是，陛下！我将用我最苛刻的眼光审察您的衣料。,哎呀，美极了！真是美极了！多么美

7、丽的花纹！多么美丽的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。,嗯，我们听了非常高兴。,你们看这段布美不美？,是的，那真是太美了！,哇！,哇！,真美啊！,请看吧，这是裤子，这是袍子。,这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。,哦，真是美妙绝伦！,上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。,您看这衣服怎么样啊？,嘿！他什么衣服也没有穿呀！,他实在没穿什么衣服呀！,啊！,真的没穿啊！,是啊！,引子 开端 发展 高潮 结局,皇帝_新装,骗子_新装,君臣_新装,皇帝_新装,小孩_新装,梳理文章

8、脉络，并在下面的横线处填一个字。,爱,织,看,展,揭,（第1段）,（第2段第4段）,（第5段第22段）,（第23段第32段）,（第33段第36段）,皇帝爱新装,服装费用： 心思兴趣： 换衣次数：,用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度,不惜把所有的钱都花掉,最爱炫耀新衣服,每一天每一点钟,引子,骗子织新装,布的色彩和图案： 布的特性：,用想象手法写骗子如何诱皇帝上当,分外美观,神奇怪异,开端,发展,老大臣,心理描写：,愿上帝可怜我吧,我什么东西也没有看见,我的老天爷,难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。,发展,老

9、大臣,神态描写：,把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大,动作描写：,老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。,发展,老大臣,语言描写：,哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。,发展,官员,心理描写：,我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。,语言描写：,是的，那真是太美了。,君臣看新装,心理： 神态： 言行：,表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比,都怕别人知道自己看不见,装模作样地看了又看,点头赞美“真是美极了”,发展,皇帝穿新装,动作： 心理：,丑态百出，自欺欺人,扭了又扭,

10、让别人觉得确有新衣,高潮,小孩揭新装,揭穿人物： 揭穿原因： 揭穿方式： 皇帝表现：,表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪,小孩,天真单纯,私下传开,发抖又摆傲姿,结局,受,助,传,行,揭,文章内容,1、这篇课文写了哪些人物？,2、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,上当受骗的人是谁?,皇帝,骑士,老百姓,老

11、大臣,大臣,深入理解,1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”,第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这段话内容。,第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝的爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽的语气，语调平缓。这段话用了概括，对比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。,2、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了，难道我是一个

12、愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”,皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。,一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负。,3、“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。,“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低

13、声传播开来。,小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。“爸爸”为什么称孩子的声音为“天真”的声音？,小孩是一个未经世俗浸染的生命，他没有什么要维天真纯朴，无所顾忌护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时语速要快，语气要天真，语调要高，而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音要低。,质疑探究,找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否

14、称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。,小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,皇帝- 大臣官员- 骗子- 孩子-,昏庸、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾、贪婪、善于设骗。,纯洁天真、无所顾忌。,概括出皇帝、大臣官员及骗子、小孩的性格特点。,自主探究,这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示?,这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私