五年级数学下册 最大公因数和最小公倍数练习课件 北京版_第1页
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文档简介

1、最大公因数和最小公倍数练习,北京版五年级数学下册,教学目标,1.理解最大公约数、最小公倍数的概念； 2.初步掌握用求最大公约数、最小公倍数的方法解决实际问题； 3.培养大家抽象概括的能力和实际操作的能力。,横着看，每行（ ）个， 共有（ ）个。每份数 是（ ）。,竖着看，每列（ ）个，有（ ）列，共有（ ）个。每份数是（ ）。,12是3的倍数，也是4的倍数，是3和4的公倍数。,1、明明用一些长6分米、宽4分米的长方形纸板拼成了一个正方形，正方形的边长至少是多少？要用多少块小长方形纸板？,已知每份数，求总数，应用公倍数的知识。,如果正方形的边长在20分米至30分米之间，你知道是多少么？,6、4=

2、12 122=24（分米）,2、贝贝用一块长6分米、宽4分米的长方形纸板裁成若干个边长是整分米数的小正方形，小正方形的边长最大是多少？可以裁成多少块？,已知总数、求每份数，应用最大公因数的知识。,（6、4）=2 （64）（22）=6（块）,32=6（块）,3、有一些长15厘米、宽12厘米、高10厘米的长方体积木，用它们拼一个大正方体，正方体的棱长最小是多少？至少要用多少块积木？,15、12、10=60 60求的是什么？,（606060）（151210）=120块,4、五1班上体育课，站成长方形队伍，排成3行、5行、6行都可以，上体育课的至少有多少人？,已知份数，求总数，应用公倍数的知识。,5、

3、五1班上体育课，站成长方形队伍，排成3行、5行、6行都少1人，上体育课的至少有多少人？,3、5、6=30 301=29（人）,观察3、5、6有何关系？再想想还可以怎样算最小公倍数？,6、暑假期间，贝贝和明明去敬老院照顾老人。7月7日她们都去了敬老院，并约定以后贝贝每隔2天去一次，明明每隔3天去一次。,（1）两人下一次在敬老院相遇是几月几日？,2、3=6 76=13 答：两人下一次在敬老院相遇是7月13日。,（2）从7月7日到8月底，她们一起去敬老院的日子有几次？,b、2431=55（天） 5512=4（次）7（天） 41=5（次）,a、可以用列举法解答,五年级同学参加植树劳动，按15人一组或18人一组都正好分完。五年级同学参加植树的至少有多少人？,五年级同学按15人一组分，正好分完，说明 五年级同学按18人一组分，也正好分完，说明,五年级同学是15人的倍数,五年级同学也是18人的倍数,所以，五年级同学是15和18的公倍数。,又因为求“至少多少人”，所以五年级同学应该是15人和18人的（ ）。,最小公倍数,有一包糖果，无论是分给8个人，还是分给10个人，都能正好分完。这包糖果至少有多少块？,

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