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文档简介

1、,周长的认识,一、教材分析二、教法和学法三、教学过程四、教学设计,一、教材分析 教学内容 周长的认识北师版数学三年级上册第五单元的内容。属于“空间与图形”的知识。,一、教材分析 教材地位 长方形、正方形的周长是学生初步认识了长方形、正方形的特征的基础上展开学习的，同时也将为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。理解周长的概念则是本单元的学习基础。,一、教材分析 教学目标,知识与技能：结合实物或图形认识周长的意义，并能指出和测量出具体图形的周长。,过程与方法：经历观察、操作等实践活动，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。,情感态度与价值观：体验现实生活与周长的联系，激发学生对数学的

2、兴趣，培养合作与探究能力。,一、教材分析 教学重难点,教学重点：认识理解周长的意义，会测量图形的周长。,教学难点：理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。,一、教材分析 教具准备：多媒体课件、一些几何图形 学具准备：软尺、树叶,二、教法和学法 教法：情境教学法 活动探究法 演示教学法 小组合作法。,学法：观察分析 操作 自主探究 合作交流,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长 （三）巩固练习，形成技能 （四）归纳总结，完善认识,三、教学过程,（一）创设情景，激趣揭题,蚂 蚁 赛 跑,我爬过一周的长度,图形一周的长度就是图形的周长。,周长：,（二）尝试

3、操作，理解周长,1、画一画,2、比一比,三、教学过程,（一）创设情景，激趣揭题,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？,3、摸一摸,4、量一量,三、教学过程,（二）尝试操作，理解周长,（一）创设情景，激趣揭题,1、画一画,2、比一比,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长,（三）巩固练习，形成技能,活动1、描一描，画一画。,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长,活动2、量一量，算一算。,活动1、描一描，画一画。,（三）巩固练习，形成技能,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长,（三）巩固练习，形成技能,活动1、描一描，画一画。,活动2、量一量，算一算。,活动3、移一移，比一比。,下面两个图形的周长一样吗？,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长 （三）巩固练习，形成技能,（四）归纳总结，完善认识,三、教学过程 （一）创设情景，激趣揭题 （二）尝试操作，理解周长 （三）巩固练习，形成技能,（四）归纳总结，完善认识,（五）作业,1、量一量自己的红领巾的周长。 2、量一量爸爸、妈妈的腰围

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