动物笑谈.ppt

1、动物笑谈 康拉德劳伦兹,2020/8/21,2020/8/21,2020/8/21,2020/8/21,2020/8/21,露出愉快的表情，发出欢喜的声音。,笑：,作者简介,康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。,获1973年诺贝尔生理学或医学奖。 （2015年中国药学家屠呦呦获得此奖）。 本文选自所罗门王的指环。,掌握生字词 嗔（chn）怪：对人表示不满。 孵（f）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体

2、。 凫（f）：野鸭。 麝（sh）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。 需索：索取，需求。,秃鹰： 又名白头海雕，为北美所有， 是一种大型猛禽。 鹳（un）:一种形似白鹤的鸟， 羽毛灰白色或黑色，嘴长而直， 生活在江、湖、池沼的近旁， 以鱼虾为食。 蹒跚（pn shn）：腿脚不灵便， 走路缓慢、摇摆的样子。,怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远； 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 迫不及待：急迫的不能等待； 数目可观：数目达到较高的水平程度。,注意读准这些字音： 哺乳、 咒骂 嗔怪 温驯 雏凫 煞白 鹳 嚎 注意这几个字形： 匍匐 余晖 虐待,一、通读全文，理解文

3、意 （就是把这篇文章的大意弄懂）,读P113阅读提示：概说要点，编者给了我们哪些提示？ 动物笑谈：是谈论和动物有关的趣事、笑话。读完课文，你是不是也觉得好笑呢？作者专注忘我研究，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物打成一片。不明原委的人容易把他的行为视为怪诞和发疯，由此产生喜剧的效果。可爱的动物们有时则像孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。 作者的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道，阅读时注意体会这种幽默的效果。 我们还可以感受到科学工作者专注忘我的精神和积极的专业素养。,内容 情感,语言,主题情感,朗读“阅读提示”，初步感知文意。,请用这样的句式说话： 1.我认为本文中心句是（ ）。

4、 2.全文写了（ ）件趣事，分别是（ ），最逗笑的是（ ）事。 3.这是一位（ ）的作者，从他身上，我受到了（ ）思想启发。,活动一：默读全文圈画，整体概说内容。,活动二 分析解答批注，深入把握文意。,看书旁批注，思考“提问式批注”的答案，勾画出“赏析式批注”的原文出处。仿照两种方法，选一处内容，在书旁写上自己的理解和思考。 小组交流分享：2人，或者4人,我们完成了两项学习内容：通读了全文，解答了批注。 我们运用了这些学习方法：默读勾画，择要概括，品读批注 我们完成了这些阅读目标：概括了内容，归纳了要点，把握了文意，对文章有了自己的理解和感受。,学习小结,15又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一

5、大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地围在腰际。 16“我的天啊，你是不是病了？” 17“没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” 18我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一

6、堆。,二、精段赏析，学用语言。,内容及要求：细细品读文章15-18段；至少选两项任务批注；5分钟后交流。 找中心词并说明根据； 给第18段诗意命名； 赏析生动描写的语句； 品味“犯罪”用词之妙。,活动三 细细品读，精段赏析,为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？,作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。,活动四 深入探究,从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？,示例一：亲近动物，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。,回想自己亲自导演的或者被导演的一次恶作剧，用诙谐幽默的语言，生动细致给我们的描写一场经典“笑谈”。,活动四：仿写精段，学用语言,总：研究高等动物的行为会带来许多趣事,分,做水鸭子的实验时，引发的趣事,鹦鹉“可可”给我带来的趣事,课堂小结,我们学习了（ ）内容； 我们运用了（ ）方法； 我们完成了（ ）目标；,学习小结,今天学习的是一种读书的方法。 首先大致地了解一下文章的大意，叫文意理解。 然后细细地、反复地品读其中某一两个精彩的段落，叫做精读一段。 最后再是作业布置，扩展阅读全书。,总结全文,理解一篇文章，精读