《社戏》练习

1、一、阅读社戏中的节选文字，完成119题。a我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的， 着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。b淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还

2、以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ）a看戏途中 b渔火点点 c月夜行船 d水乡夜景2.对画线句子a理解正确的一项是（ ）a语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

3、b语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。c心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。d心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。3.文中处应填动词恰当的一项是（ ）a点磕夹飞b点敲混飞c磕点混箭d点敲夹箭4.节选文字第段的描写角度依次是（）a味觉视觉 听觉b嗅觉听觉 视觉c嗅觉视觉 听觉d味觉 听觉视觉5.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（ ）a惊喜 惬意 b迷茫困惑 c沉醉忘我d惆怅烦闷6.这几段文字的语言特点是（ ）a冷峻犀利，富含人生哲理。 b清新自然，充满诗情画意。c华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。d古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。7.对上文内容理解

4、不正确的一项是（3分）a.“点”“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。b.选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。 c.第段中的“他”指的是“那声音”，也即第二段中提到的“歌吹”d.文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。8对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（ ）a第段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。b.上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。c第段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。d作者在第段中

5、用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。9.对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（ ）a去赵庄看社戏途中的情景。 b去赵庄看社戏途中的景物描写。c去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。d去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。10.解释词语在文中的含义。“月色便朦胧在这水气里。”中“朦胧”的意思是 。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。”中“踊跃”的意思 。11.文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。12.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。

6、视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉： 13.第段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；段中与它相照应的词语是 。14.“那声音大概是”中的“那声音”指的是第段中的 。15.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是 _。16.第段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。17.文中画线句子b运用了什么修辞方法？有何作用？18.第段中加粗的“跑”与第段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？19.从第段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第段_（活泼 轻松）； 第段_（急切 焦虑） 第段_（

7、惘然 陶醉）20.下面四组诗句中所描绘的季节与选文所反映的季节相同的一项是（ ）a.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 b.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。c.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 d.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。二、阅读社戏2240段，完成以下问题。1.用简要的语言概括选文的主要事件。2.结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。3.简要赏析“这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”在文中的表达特色。4.说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。5.选出对选文的内容解读错误的一项（ ）

8、a选文基本上是按照时间顺序来展开主要内容的叙写的。b第27段“而且当面叫他八癞子”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。c选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。d选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得很真切。6.结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质。（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（ ）（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”（ ）7.“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是，说明了。8.结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农

9、家少年朋友的形象？9.课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”对于这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？10.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？11. “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜的话有四层含意,理解不当的一项是()a.“是的”说明承认偷豆一事,表现双喜诚实的品质。b.“我们请客”说明偷豆的理由是请客,并非极不光彩的事情。c.“我们当初还不要你的呢。”字面意思是偷你家的豆是看得起你,体

10、现出双喜聪明,很会说话。d.“你看,你把我的虾吓跑了!”双喜埋怨六一公公说话声音太大,把虾吓跑了。三、阅读课文17段，完成以下题目。1.为什么平桥村“在我是乐土”?2.“这虾照例是归我吃的。”“照例”一词在这里有什么意思?3.“我”总不敢走近黄牛水牛,“这时候,小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干,却全都嘲笑起来了”。“嘲笑”二字表现了小朋友对“我”的不友好,对吗?为什么?4.文中说“可以免念秩秩斯干幽幽南山”,是否说明“我”小时候不爱读书呢?为什么?5.第6段表现了“我”什么样的心情？ 6. 第7段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。“

11、底细”在文中的具体含义是 。7.第7段双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？8.课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是（）a .交代出故事叙述的主要人物。 b .揭示出故事发生的主要环境。c .写出“我”和小朋友们之间的亲密关系。 d .渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。9.社戏通过“我”和少年伙伴们等_、_、_等情节的描写，展示了“我” 的一段_的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的_形象，表现了劳动人民_的美好品德。10.选择恰当的词语填在横线上。深沉诚挚耐人寻味

12、热情洋溢五彩斑斓社戏是一幅_的风情画；社戏是一曲_的人物赞歌；社戏是一首_ 的童年抒情诗；社戏是一个饱经生活沧桑的人回忆童年生活时讲的一个_美丽童话,是看倦了都市尘嚣的人回归自然、向往自由美好生活的动人心曲11.下列句子中,没有语病的一项是（ ）a.保护并了解“社戏”这种传统艺术,是每个中国人义不容辞的责任。b.我们能否弘扬传统文化,关键在于各级部门的重视。c.社戏的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。d.社戏中有个聪明机智的人物双喜,文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写。参考答案（一）答案1 .b 2 .d3.a 4. c 5. c 6.b或c 7.b 8ac 9d10模糊不清 跳跃

13、11点、磕、退、上前、出 动作熟练、聪明能干 12视觉：月色便朦胧在水气里； 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香； 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来； 听觉：而且似乎听到歌吹了。13似乎（料想、依稀） 果然 14歌吹 15宛转，悠扬的笛声16嗅觉、听觉、视觉、触觉17比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的急切心情18“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。19第段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”第段画线句是“但我却还以为船慢。”第段画线句是“我的心也沉静，豆麦蕴藻之香的夜气里。” 轻松；急切；陶醉20.d（二）答案：1

14、我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。2双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。具体内容略。3比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。4一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。5d6（1）朴实 （2）大方、热情 7侧面描写 孩子们能干、机灵8表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。10.“回望”两字，表现了“我”依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。11.d这是双喜为了让六一公公不那么关注偷豆一事,故意转移话题而说的,可见双喜的机灵。（三）1.(1)“我”在平桥村受到优待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)许多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛。2.“照例”说明以往就如此,体现平桥村人的纯朴好客与友善。3.解析：本文主要写了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表现了少年的一种天真无邪的特点。参考答案：不对,“嘲笑”体现了儿童的天真无邪。4.解析：这几段文字主要写了“我”对平桥村的喜爱之情。据此