八年级物理上册 一、声音的产生与传播学案

1、第一节 声音的产生与传播学习目标：1、初步认识声音产生和传播的条件。 2、知道声音是由物体振动发生的。 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 重点：声音的产生和传播的条件难点：声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象一、自我预习请同学们对照以下学习问题来进行预习：（1）观察课本p30上的四幅图片,找出各是什么物体在发声?并找出物体发声时的共同特征是什么?思考后写在下面的空白处（2）通过看书和思考你能知道声音是怎样产生的吗？（3）声音在空气中能够传播，在真空中呢？在液体中和固体中呢？（4）声音在各种介质中的传播速度是怎样的？二、互动教学学习活动：活动一:分组实验,小组

2、讨论后找出声音产生的条件,填在横线上要求:使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子能听到声音吗?此时尺子处于什么状态? 当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗?结论:声音是由 产生的,振动停止,物体 发生.练习:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、 、 的振动而发出声音的。活动二：先实验，再思考，然后填空一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？结论：声音可以在 、 和 中传播。练习：学校里上下课的铃声是靠 传

3、到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。活动三：仔细观察并感受实验，思考后回答问题在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？结论：声音的传播需要 ， 不能传播声音。练习：登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（ ）A、声音只能在空气中传播 B、在真空中声音传播很慢C、真空不能传声 D、物体在真空中不能产生振动活动四：阅读课本p33第一段，回答下面的问题声以 的形式

4、传播着，这个过程跟 的传播相似活动五：阅读课本p33“声速”中的内容，回答下面问题声传播的快慢用 描述，15时空气中的声速是 声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小）有效训练（看！你能行）1、下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（ ）A、一切正在发声的物体都在振动 B、只要物体振动，就能发声C、没有发出声音的物体一定没有振动 D、物体的振动停止后，还会发出很弱的声音2、多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，声音在空气中传播的速度受 影响。3、关于声现象，下列说法正确的是A、声音在空气和铁棒中的传播速度相

5、同 B、一切正在发声的物体都在振动C、声音可以在真空中传播 D、声音传播的速度在液体中比在空气中快4、声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井底大喊一声，经过2秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）课堂小结1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在_；_停止，其发声也就停止。2、声音靠_传播的，_、_、_都是能传播声音的介质，由于_中什么都没有，所以它不能传声。3、声音在空气中（15）的传播速度为_；声音在气体中的速度小于_中的速度，更小于_中的速度。三、课后拓展1、发生地震灾难时，被困在建筑物废墟中的遇险者向外界求救的一

6、种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够（ ）A、传声 B、传热 C、导电 D、通风2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图2），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）A使音叉的振动尽快停下来B使音叉的振动时间延长C将音叉的微小振动放大，便于观察D使声波多次反射，形成回声3、在长铁管的一端敲击一下，小丽将耳朵贴在另一端听到两次声音，第一次是由 传来的4、在探究声音在空气中的传播速度与空气温度是否有关的实验中，科学家记录的数据如下表：空气温度-30152025100声音在空气中的速度m/s313340344346386从表中分析可知,空气温度越高,声音在空气中的传播速度