八年级物理上册 2.3 探究—物质的密度导学案 北师大版

1、物质的密度【学习目标】 课标要求：1. 掌握密度的概念。2. 知道密度的公式并能用公式进行计算。3知道密度单位的写法、读法及换算。4.会测量固体、液体的密度。目标达成：1、 通过分析课本P49图2-17引入密度的初步知识2、知道密度的公式并能用公式进行计算。学习流程： 【课前展示】【创境激趣】结合图2-17研究问题的方法物质本身的什么特性【自学导航】 1、“密度”学习的程序为：引入-定义-公式（定义式）-单位-计算-实验（测量固体和液体的密度）密度概念的引入1.回顾质量、体积的测量结果质量：铜块_;铁块_；铝块_;50mL水_。体积：铜块（铁块、铝块）_。2.已知铜块、铁块、铝块的体积相同。分

2、析比较实验结果，思考下列问题：相同体积的不同物质，质量是否相同？相同体积的同种物质，质量是否相同？同种物质的质量与体积之比是否相同？不同物质的质量与体积之比是否相同？结论：同种物质的质量与体积之比是恒定的，不同物质的质量与体积之比一般不同。因此，这个比值反映了物质的一种特性，由此引入“密度” 概念【合作探究】 定义物理方法点拨：“密度”的定义采用“比值法”，与“速度”的定义方法一样，故本知识点的学习方法（从定义方法到计算公式的形式、物理意义、单位等），与“速度”部分的学习方法有很多相似之处，同学们要注意体会。单位体积：1m3，1dm3，1cm3等公式根据密度的定义，可以直接得出密度的计算方法（

3、故称为“定义式”）。已知物体的质量和体积，求其比值即可得到“单位体积的某种物质的质量”，即密度。关于公式，要弄清：字母所表示的物理量、物理量的单位、公式的物理意义等。单位1.单位及换算从公式可知，对应一组质量和体积的单位，就会有一个密度的相应单位。但是，我们一般采用两个单位：一是国际单位制的基本单位kg/m3；另一个是常用单位g/cm3。请同学们进行单位换算（写出过程）：1g/cm3=_=_ kg/m3。2.读表阅读P.124125常见固体、液体、气体的密度，回答以下问题：固体的密度是否一定大于液体的密度？固体、液体的密度是否一定大于气体的密度？不同物质的密度是否一定不相同？表格中，固体、液体

4、密度数值的表达形式，与气体密度有何不同？如果密度的单位采用“g/cm3”，表格中固体、液体密度的数值会发生怎样的变化？查出以下物质的密度，并说明其物理意义（纯水的密度要记住）。纯水：水银：钢铁：比较以下物质的密度大小海水_纯水；金_银_铜_铁_铝“常见气体的密度”表格中，为什么要注明温度和气压的数值？（先提醒同学们注意，今后会学到相关知识） 【展示提升】 典例分析 知识迁移一、填空题1密度是 的特性，水的密度是 ，它表示的物理意义是 2一块密度为 、质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为 ，密度为 3体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大的是 块，质量最小的是 块4用实验测定物质的密度，必须先测出它的 ，然后再测出它的 ，最后用公式 求出它的密度【强化训练】 5最大容积为200 的量筒，一次最多可量出 g酒精二、选择题6观察量筒中水面到达的刻度时，要使视线与水面相平，量筒的水面是凹形的，观察时要（ ） A以凹形的上部为准 B以凹形的底部为准 C以凹形的中部为准 D都可