2019 07 11 方法精讲-言语3 安杰

1、方法精讲-言语 3主讲教师：安杰授课时间：2019.07.11粉笔公考微信方法精讲-言语 3（笔记） 二、行文脉络 1.总-分 2.分-总 3.总-分-总 4.分-总-分 5.分-分 【注意】 1.重点词： （1）关联词：转折、因果、必要条件（对策）、并列。 （2）主题词。 （3）程度词，通常连接主题词。 2.做题时重点词和行文脉络要结合使用。 3.行文脉络，即把握文段中心句： （1）总-分。 1学习任务： 1. 课程内容：中心理解题（行文脉络）、细节判断题 2. 授课时长：2.5 小时 3.对应讲义：26 页36 页 4.重点内容： （1） 中心理解题的中心句及分述句的特征 （2） 细节判断

2、题的解题思维及错误选项类型 【注意】本节课学习重点内容： 1. 中心理解题的中心句及分述句的特征，涉及行文脉络相关的知识点。 2. 细节判断题的解题思维及错误选项类型。 3. 行文脉络是中心理解题的进阶阶段，通过今天对中心句和分述句的讲解， 大家会对中心理解题有更深入的认识。 （2）分-总。 （3）总-分-总，如“议论文首先要明确议论对象”的题目，开篇给出观点，然后举例分析，最后对观点进行总结强调、回扣主题。 （4）分-总-分，在“分-总”的基础上进行解释说明，如开篇出现“随着”“近年来”交代背景，然后通过转折或“因此”给出结论，最后通过“例如”举例子，这样的结构就属于“分-总-分”。 （5）

3、分-分，即并列文段，没有中心句。 2理论要点：把握中心句及分述句的特征 中心句特征： 观点（对策、结论、评价） 【注意】 1.中心句特征，中心句即作者提出的观点： （1） 对策：如“前面出现问题，面对这个问题我们应该”。 （2） 结论：如尾句出现“因此”进行总结，即作者的观点。 （3） 评价：如“确立十四年抗战，更能”。 2.如文段一共六行字，直接提取中心句比较困难，此时如果可以把握分述句的特征，把分述句排除，剩下的就是文段中心句。 分述句特征： 1. 举例子：“比如”“例如”“就是例证”等 2. 调查报告、数据资料等 3. 正反论证 4. 原因解释 5. 并列分述 【注意】分述句特征（非常重

4、要）： 1.举例子： （1）标志词：“比如”“例如”“就是例证” “诸如”“譬如”等。 【知识链接】 总分相结合 行文和重点词语相结合 3（2） 当文段中没有出现例子标志词时，要看话题之间的关系。如文段开头论述“中国农业”，后文论述“玉米、大豆”，“玉米、大豆”起到举例说明的作用，“玉米、大豆”与“中国农业”话题维度不同。如果前后话题维度不同，前面话题维度大，后面话题维度小，且没有任何标志词出现，则后面属于举例说明。再如前面论述“中国农业”，后文论述“玉米、大豆更”，程度词“更”强调 “玉米、大豆”。 （3） 具体的人名、地名也属于举例子。 2. 调查报告、数据资料等，当在文段中看到数字、小数

5、、百分比时，可以略读，起到支撑论证的作用。 3. 正反论证，起到支撑论证的作用，本身非重点。 （2）如果前面是正向的客观现状，后面进行论证，此时论证起到支撑论证的作用。 4. 原因解释，如开篇提出观点“大家要珍惜眼前人”，后文解释原因“前世五百次回眸换来今生一次擦肩而过”，非重点。 5. 并列分述： （1）文段开篇提出观点，然后通过“比如再比如又比如”举例。 （3）文段开篇论述“雾霾从总的方面来说”，接下来分别选取了不同的角度，如“从时间角度，从地域角度”。 【注意】 1.做题时要“总-分”相结合。 2.行文脉络和重点词句相结合。做题时要先看文段的脉络，在找到中心句的基础上再找重点词，如主题词

6、等，帮助我们快速锁定答案。 3.中心句的寻找方法： （1）通过排除分述句找到中心句。 （2）通过关联词找到中心句。 （3）把握中心句的特征找到中心句。 4.分述句中出现“但是”“因此”不重要。 5.如分述句中出现 8 次“小安”，中心句中出现 2 次“小杰”，高频出现的不一定是主题词，要把握中心句中的主题词，故“小杰”为主题词。 6.包含总句的行文脉络有四种，分别是“总-分”“分-总”“总-分-总”“分-总-分”，总句通常出现在文段的开头或结尾，故提示我们“总-分”“分-总”是高频考查的行文脉络。 4知识链接：总分（观点+解释说明） 中心句后为不同类型的解释说明 【注意】“总-分”结构可以记为

7、“观点+解释说明”，有的文段开篇会先提出观点，后文进行各种解释说明，观点一般会出现在文段靠前的位置，解释说明非重点。 【例 1】（2018 江苏） 量化历史研究的一部分工作，就是找到合适的量来反映过去。比如身高数据恰好可以在历史研究，尤其是经济史研究中承担起这样的角色。在个体层面影响身高的因素有很多。在社会层面，平均身高和个体青少年时期的生活水平有很密切的关联。身高会在一定年龄定型，直到老年时期都不会发生太大的变化。身高相当于“冻结”了过去的社会经济状况，虽然没有琥珀定住虫子那么精确，但已弥足珍贵。 作者通过这段文字主要想说明的是： A.社会经济状况对人体身高有何影响 B.经济史研究可以参考人

8、的身体数据 C.量化历史研究如何选取恰当的参量 D.身高数据“冻结”了社会经济状况 【解析】1.问“主要说明”，为中心理解题。文段首句论述观点，量化历史研究需要找到合适的量，此时不知道首句是否为中心句，要继续阅读后文。“比如”提示后文为举例子，论述身高可以承担的角色。“在个体层面影响身高的因素有很多”依旧是举例。“在社会层面弥足珍贵”依旧围绕身高展开论述，非重点。故文段开篇提出观点，后文通过举例论证进行分述，为“总-分”结构，强调量化历史研究需要找到合适的量，对应 C 项，“量化历史研究”对应文段中心句，“如何”对分述句进行高度概括。 A 项“身高”、B 项“身高数据”、D 项“身高数据”均对

9、应举例的内容，非重点，排除。【选 C】 【注意】 1.如“上岸要听课、刷题、总结、反思”，有个选项为“如何上岸”，“如何”将四个步骤进行高度概括。 2.本题是通过“比如”举例子提示分述句。 【例 2】（2018 北京） 5文化时尚总是从一种文明传到另一种文明，一种文明中的革新常被其他文明所采纳。然而，它们往往只是一些缺乏重要文化后果的技术或昙花一现的时尚，并不会改变文明接受者的基本文化。西方世界曾经出现渴慕来自中国或文化的各种物品的热潮；而在 19 世纪的中国和，来自西方的通俗文化和消费品流行起来，似乎代表着西方文明的胜利。然而，这种“流行”恰恰使西方文化变得无足轻重。西方文明的本质是“大”而

10、不是“巨无霸”，非西方人可能接受后者，但这对于他们接受前者来说没有任何意义。 对这段文字的观点概括最准确的是： A.人们常出于猎奇心理而接受来自异域的东西 B.不同文化之间很难实现本质上的交流与影响 C.西方和非西方世界在文明的本质上存在差异 D.时尚的传播不会根本改变接受者的基本文化 【解析】2.问“概括最准确”，为中心理解题。文段首句通过下定义引入“文化时尚”的话题。“然而”表转折，转折之后是重点，“它们”指代“文化时尚”，为了避免“文化时尚”高频出现，所以用指代词进行指代，“然而基本文化”论述文化时尚不会改变文明接受者的基本文化。 “西方世界西方文明的胜利”为举例子，“西方世界”“中国和

11、”均为“文明接受者”的一部分，“各种物品的热潮”“消费品流行起来”对“文化时尚”进行举例说明，非重点。“然而无足轻重”中“这种流行”指各种消费品流行起来，依旧属于举例。“西方文明没有任何意义”对前文进行举例说明，论述中国人只能接受“巨无霸”汉堡，但不能接受他们的政治、文化。 开篇通过转折给出观点，论述文化时尚不会改变文明接受者的基本文化，后文通过“西方”“中国”“”进行举例论述，对应 D 项，后文论述“热潮”“流行”，故“文化时尚”强调“时尚”，且选项后面提及“文化”，故前面就不用再提及文化，这样做的目的是使四个选项一样长。 A 项：“猎奇心理”文段并未提及，选项无中生有，排除。 B、C 项：

12、“本质”对应文段尾句，属于分述句的内容，非重点，且没有提及“时尚”，均排除。【选 D】 6【注意】本题的分述句通过例子（无标志）体现。 【例 3】（2017 江苏） 劳动力总量大、成本低，曾是“中国制造”的比较优势，但随着人口结构的变化，这一优势正在不断消减。按照的标准，65 岁以上的人口比率超过总人口的 7%，就被称为老龄化社会；超过 14%，就是老龄社会。中国实际上在2001 年就已经进入了老龄化社会。近年来东南沿海中小型制造企业的“用工荒”，已经凸显出这一人口结构变化带来的问题。 这段文字重在说明： A.老龄化社会与老龄社会的标准如何确定 B.老龄化社会将使中国企业劳动力供给不足 C.中

13、国东南沿海地区已首先步入了老龄社会 D.人口结构变化会影响“中国制造”竞争力 【解析】3.问“重在说明”，为中心理解题。文段首句出现转折词“但”，“这一优势”指代中国制造的优势，首句通过转折词强调人口结构的变化影响中国制造的优势。“按照老龄化社会”出现很多数字和百分数，属于调查报告、数据资料的内容，非重点，略读。“近年来带来的问题”中出现具体的地方“东南沿海地区”，属于举例的内容。文段为“总-分”结构，文段开篇通过转折给出中心句，后面通过数据资料进行解释说明，强调人口结构变化影响中国制造的优势，对应 D 项。 A 项：“老龄化”，属于举例的内容，非重点，排除。 B 项：“老龄化”，属于举例的内

14、容，非重点，且选项论述“将”，为未来的时态，而文段论述“已经进入”，为过去完成时，排除。 C 项：“中国东南沿海地区”为举例的内容，非重点，排除。【选 D】 【注意】本题的分述句通过数据资料、调查报告体现。 【例 4】（2017 广州） 7对历史文物本身的保护固然重要，但更不可或缺的是对先人曾经走过的那段历史心存敬畏。不关注历史文物背后的文化血脉，强拆和重建，其实都是展现当代人文化的一种方式。从技术上讲，只要留有图纸，也许什么样的建筑都可以复建，但它身上承载的历史和文化却难以重现。文化传承和历史积淀有它自己的足迹，不是一朝一夕形成的。倘若以为靠一笔巨资投入和一堆建筑材料，就能连通历史、追续文脉

15、，文物恐怕将沦为现代人的玩物。 这段文字主要说明了： A.保护文物需要敬畏和尊重背后的历史文化 B.所有的历史文物都不该拆掉或重建 C.历史文物是历史文化的承载体 D.对已经消失的历史文物可以通过重建来复原 【解析】4.问“主要说明”，为中心理解题，正确率为 96%。文段首句出现转折词“但”、程度词“更不可或缺”，强调对历史文物的保护要敬畏背后的历史。“不关注的一种方式”中“”是不好的，从进行论述。“从技术上讲难以重现”中“难以重现”也是不好的，还是从进行论证。“文化传承现代人的文物”中“倘若+不好的做法+不好的结果”为论证的标准格式。后文通过三个论证对前面观点进行加强论证，文段为“总-分”结

16、构，强调对历史文物的保护要敬畏它包含的历史，对应 A 项。 B 项：“所有都”表述绝对，且“不该拆掉和重建”表述不明确，排除。 C 项：“承载体”对应文段“承载的历史”，为第二个论证的内容，非重点，排除。 D 项：“重建来复原”对应“复建”，为第二个论证的内容，非重点，排除。【选 A】 【注意】本题的分述句通过论证体现。 【例 5】（2018 国考） 自然资源核算的对象，主要是矿产、森林、耕地和水资源等。挪威和加拿大等林业发达的国家，会更重视森林资源的核算。我国则主要强调森林、耕地和水8资源的核算。这是因为矿产和化石能源固然重要，但其市场化程度也非常高。然而，森林、耕地和水资源的性质完全不同。

17、它们向人类提供的“产品”，如粮食、木材和水产等，只是其贡献的一部分，更重要的还是其提供的生态服务，如承载生态系统、维护生物多样性等，所有这些生态服务都是不能进口的。 这段文字主要说明： A.我国为什么选择特定自然资源为主要核算对象 B.正确选择自然资源核算对生态文明建设很重要 C.不同国家对自然资源核算对象的选择各有偏重 D.矿产和化石能源与其他资源在性质上存在不同 【解析】5.问“主要说明”，为中心理解题，正确率为 56%。文段首句指出自然资源核算的对象有哪些。“挪威和加拿大核算”论述其他国家的自然资源核算。“则”表转折，重点强调我国的情况，“挪威和加拿大”为非重点。“因为”表原因解释，“因为”之后论述矿产和化石，还没有开始论述森