八年级生物下册 第七单元 第二节 生物进化的历程导学案 新人教版_第1页
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文档简介

1、生物进化的历程 周次编号课题时间导学目标1能够举例说出研究生物进化的方法；2概述生物进化的主要历程； 3根据各种生物的主要特征，排列出生物的进化顺序，进一步锻炼用比较的方法解决问题的能力。 教学重点1、研究生物进化的方法。2、生物进化的证据。3、生物进化的历程。教学难点研究生物进化的方法课型新授课课时2课时设计人审核人教学过程教学环节及步骤时间安排教学任务学生活动教师活动预见性问题及对策环节步骤第一课时复习独立思考组内互助小组交流 1分钟2分钟2分钟1描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。2、总结原始地球状况。独立完成学案，相互讨论，相互补充，形成完整的知识结构导学生相互评价；组内和组间评价

2、，总结，引出新课 预习依案自学5分钟1、什么是化石？2、化石在地层埋藏顺序是怎样的？3、分析始祖鸟具备哪些过渡类型化石的特征？阅读课本资料，分析讨论，将化石按照地质年代排列 ，分析始祖鸟具备哪些过渡类型特征 展示目标；提供视频、图片和模型资料，帮助学生分析比较 精讲如何运用比较的方法组内互助10分钟分析分子生物学研究细胞色素C的差异，进一步了解比较方法在生物学研究中的应用分析数据，解释表中生物的亲缘关提供数据，简单讲解细胞色素C的相关知识指导学生学会分析、解释有关问题小组交流10分钟简单说出其他学科为生物进化研究提供证据。观看视频、图片资料，提出自己的看提供资料，简单讲解，帮助学生总结简单精讲

3、：生物进化的历程总结归纳10分钟能否总结出生物进化的历程将教师提供的各种化石图片按照地质年代排列，分析排序中存在的规律，并举例证明自己的观点 提供图片资料，引导学生总结，帮助学生寻找证据支持自己的见解第二课时预习独立思考组内互助小组交流 1简单说出其他学科为生物进化研究提供的证据2分析分子生物学研究细胞色素C的差异，进一步了解比较方法在生物学研究中应用依案完成相互补充，相互交流，相互质疑。形成独特知识体系适时点播纠正错误。引导学生形成完整的知识体系，巡视指导发现、筛选有价值的问题为展示做准备精讲：生物进化的历程展示明确任务化石在地层埋藏顺序是怎样的在纸板上绘制进化树并剪成十片，制作成拼图进行释疑、强调、总结精讲；分配展示务。小组探索分析始祖鸟具备哪些过渡类型化石的特征？小组展示小组补充组间质疑补充、深化、拓展、评价在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成拼图分组展示说出生物进化的历程在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成拼图在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成拼图穿插巩固总结反思输理知识形成完整的知识体系在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成拼图小组间交换拼图进行比赛引导生生间的相互补充、追问、质疑；点拨指导；深化拓展；总结归纳反馈独立总结组内互助分组交流总结梳理知识结构合作

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