三年级数学下册 3《速度、时间和路程》教材分析 浙教_第1页
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三年级数学下册 3《速度、时间和路程》教材分析 浙教_第3页
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文档简介

1、 速度、时间和路程教材分析看与问引导学生综合考虑两辆车发车和到达的时间，以及学校与景区之间的距离，提出问题：哪辆车开得快？可能学生还会进一步补充信息提问：照这样计算，大巴5小时能行多少千米？这样的问题应予以鼓励与提倡。做与说第1题，教学时，首先讨论：哪辆车开得快？为了便于比较，教材使用线段图使信息直观化，引导学生观察发现：同样的路程用的时间少，同样的时间行驶的路程比较多，都可以说明“开得快”，进而引出数量术语“速度”。结合本题，向学生说明：单位时间里所行的路程就是速度，比如大巴1小时行的路程是：150275（千米），我们就说大巴的速度是每小时75千米，写作：75千米时，读作：75千米每时。组织

2、学生自主求得中巴的速度，并着重让学生说说算式表示什么意思，单位怎么写，在下结论之前，能用“7550”这样的数学算式来表示相应的生活结论，也是数学表示能力的具体体现。第2题，引导学生先说说打算怎么比，再计算3只昆虫1分钟各能飞多远。一方面运用速度、时间和路程之间的关系解决问题，丰富对速度的理解，另一方面了解不同昆虫的速度，通过数学学习知道更多常识。练与用第1题，让学生回顾本课，说说本节课讨论了哪些数量之间的关系，以此沟通数量关系式之间的联系。第2题，已知速度、时间，求路程，巩固对基本数量关系的理解与运用。第3题，综合图文信息解决问题。视班级基础，可先自主尝试再讲评，也可指导其中一小题作为范例，再展开自主尝试。客车的速度是：100250（千米时）。轿车需要的时间：3001003（时）。货车距离南京：6004510150（千米）。基础好的班级还可以进一步要求学生自主提问并

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