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1、6.4力的合成,思考:一位小学生能否一个人将讲台搬起来? 两位小学生合作可以搬起来 一位初中生就可以将讲台搬起来 两位小学生的作用效果和男同学的作用效果 相同吗?,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果_,相同,抬起同样的一桶水,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果_,相同,一、合力,如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力,组成合力的每个力叫分力。,_是_的合力;,_是_的分力。,F3,F2,F1,F3,F2,F1,二、力的合成,如果已知几个力的大小和方向,求合力的大小和方向的过程。,思考1:合力和分力之间有什么特殊关系?,力的作用效果相同,思
2、考2:如果现在给你一个弹簧(或者橡皮筋), 怎样操作才能使两次实验的作用效果相同?,弹簧两次的伸长量相同,通过对表格数据的分析,同一直线上二力的合成 有什么规律?,沿同一直线作用的两个方向相同的力,其合力方向不变,大小等于这两个力的大小之和。(F=F1+F2),沿同一直线作用的两个方向相反的力,其合力方向与较大的那个力方向相同,大小等于这两个力的大小之差。(F=F1F2),(1)同一直线上两个向上的力分别是20N和40N, 它们的合力是 ;方向_。 (2)同一直线上同方向的两个力的合力是200N, 方向向下,其中一个力的大小是80N,另一 个力的大小是 ,方向是 。,(3)水桶所受重力是300N,用竖直向上400N的力 拉水桶,此时水桶受到合力大小等 N方向_. (4)耕地时,马的水平拉力是2000N,土地对犁的 阻力是1700N,犁受到的合力是 方向 。 (5)桌面放一个重力为3N的茶杯,桌子对它的支持力 是3N,茶杯的合力是 。,练习:,60N,向上,120N,向下,100,竖直向上,300N,拉力的方向,0N,同一直线上的两个力作用在同一物体上,已知其中一个力的大小是400N,合力大小是900N,则其另一个力的大小( ) A:一定等
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