德育先进特色学校经验交流材料

1、 德育先进特色学校经验交流材料德育先进特色学校经验交流材料 创办于 xxxx年的初级中学，是一所具有四十多年 悠久办学历史和优良办学业绩的初级中学。学校长期坚持 “以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总 结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出 发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有 时代特征又有初中特色的德育模式，努力为学生创设民 主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才 意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养 成健全的人格。在长期的办学历史发展过程中，初中形 成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的 优良传统、探索

2、科学的进取精神、和谐共振的师生关系、文 化理想的追求。 四十多年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全 校师生承前启后，继往开来，“求实、创新、团结、奋进” 的校风，不断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作 注重在基础上花力气、在改革上做、在实效上下功夫，实现 了“五个转变”，即：在指导思想上，从纯正校风、保证教 学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上， 从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上， 从较单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教 学的各环节；在德育队伍上，从以政教处及班主任为主转变 为依靠全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识、 摆上工

3、作位置的浅层次转变为优化德育队伍素质、提高科学 化水平的深层次上来。从而形成了鲜明的德育特色，进入了 新的发展时期：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育 模式，优良的校风、学风逐步形成，连续荣获南通市、启东 市德育先进集体、启东市安全文明学校、启东市绿色学校、 启东市艺术节十佳、启东市文明单位、启东市先进学生群体、 启东市素质教育先进学校、德育教育特色学校、启东市无流 生学校、启东市收费规范学校等荣誉称号，xxxx年又被评为 “德育先进特色学校”。 教育质量和办学效益稳步上升,回顾学校走过的成功历 程，关键在于我们始终坚持以人为本、德育核心、民主管理、 依法治校、观念更新、特色创建和自强不息

4、的努力。 一、树立以人为本理念建设全员德育机制 “关乎人文，以化成天下。”近年来，在陆辉校长的领 导下，初中全力打造“人文教育”的品牌。学校各项目 标的制定，各种规章制度的健全，都是从有利于学生、教师、 学校、社会的发展的角度去考虑。“人文教育”对学生而言 包括做人、求知、做事、审美等基础。因为初中对他们 来说是走向更高阶段网学习和成就人生事业的知识摇篮，更 是铸就自己人生未来梦想的道德基地；作为学校管理者，我 们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要 相比已经表现了很大的被动性。学校教育的培养目标的制定 必须服从民族发展对未来人才素质的需求。初中以“人 本观念”为出发点在德育教育

5、上展开全方位的探索。多年来 “全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础， 以课堂德育渗透为主渠道，以“爱国、爱校、爱家”教育为 特色。初中师生在校领导的带领下，用一切行动去诠释 德育的真谛。 首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切 实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备、经费 投入都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由 校长室、政教处、团支部、班主任、学生会等 5 个部门组成 的德育领导机构和四线德育网络（即以校长为核心线，以政 教处、年段、班主任为主力线、以团支部、团小组、学生会 为辅助线、以班干部、值日生为保证线）相结合的一套制度， 汇编成初中班主任管

6、理条例，分发给各位德育骨干， 通过班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会、竞赛、 活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对 学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以 及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领 导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。 工作合力；注重发掘德育时代内涵资源，针对青少年学 生的实际，设立心理咨询室，安排专职及兼职心理学教师， 开展心理咨询和必需的心理健康教育，给予学生心灵的启导 与关爱；开展“爱心”教育，充实学生心灵深处的真善美， 促使他们把眼光关注到社会的弱势群体，把援救的双手伸向 汶川灾区人民，把真诚和爱心献给身边的每一个人；开展“感 恩”教育，感恩的心全校大合唱，让学生在体验中学会 孝敬父母，尊敬师长，与人交往，热爱母校，引导学生把对 学校的感情倾