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文档简介

1、从2009年上海高考 看高三化学教学,一、近年上海化学高考改革的发 展趋势,2009年与2008年上海市化学高考学生群体对比,注: 红色为08年数据，黑色为09年数据,05-09年试卷中试题难度比例分布,二、2009年上海化学高考试卷 内容分析,1、各大题难度系数,2、各题分析,第一大题,第二大题,第三大题,第四大题,23题：难度系数0.72,24题：难度系数0.88,25题：难度系数0.79,26题：难度系数0.67,第五大题,27题：难度系数0.65,第六大题,28题：难度系数0.71,29题：难度系数0.69,第七大题,30题：难度系数0.67,31题：难度系数0.24,知识覆盖面宽，知

2、识结构合理,学科的主干知识是重点考查的内容,接受与处理信息的能力，占55%、 实验能力，占16%、 思维能力，占22%、 科学素养的养成度，占7%。,2007年考试手册中第一次提出了化学学科能力测量的目标：,三、对高中化学教学和高三化学教学 的总体思考,高三:8个月 第一轮： 按章学习复习(5个月左右)； 第二轮： 专题复习（2个月左右）； 第三轮： 重点热点复习(1个月左右)。,四、高三第一轮教学建议,加强对化学课程标准和新教材的研究 对比研究法 关注对科学合理的教学节奏的研究： 研究制定适切、详细的教学进度。 夯实基础“三到位”,三到位：,知识/技能基础到位 思维方法到位 培养能力到位,注意五个落实,突出主体，注重指导，落实教师的主导作用 明确考点，把握标高，落实高考题的示范作用 强化重点，突出难点，落实主干知识的网络形成 重视实验，培养创新，落实学生综合能力的培养 强调规范，严格训练，落实学生良好习惯的养成,四、高三第一轮教学建议,讲练想结合 备课时认真分析学情、高考信息，从第一轮开始就紧紧抓住重点、难点、热点。 精心选择例题，配备适量的课后训练。注意选用和批改、反馈。 “段段清” ，阶

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