科学老师家长会发言稿.doc

1、科学老师家长会发言稿各位家长：大家好！在今天的家长会上，科学教师也轮到了发言，上学期我是正好有事不在，这次还是我作为1个科学专职教师第1次在家长会上发言，从中流露出这么1个信息：科学和语文数学英语1样并列成了主课。今天主要想讲讲3个感动：第1个感动：感动于学生学习科学兴趣的不断提高。上课前、中午、下课后只要孩子有机会和我聊天，很多孩子都会追着我问问题，追着告知我他发现的新鲜事，有时由于人多，我还回应不过来，不管孩子说甚么，我基本是鼓励为主，所以我不保证所有的孩子，但是大部份的孩子是非常喜欢上科学课。所以我也拜托在坐的家长请你关注孩子学习科学的兴趣，绝对不能打消孩子探究的兴趣。大家想：没有谁是不

2、想学好，不想表现的，人人都想做优秀学生，只是老师、家长有无给他这样的机会。下面我就学习情况向大家汇报1下。如果看过科学书的家长可能知道这学期我们第1个单元是植物，第2个单元是动物，所以上课不论是凤仙花还是蚕宝宝都是进行时，我们就提早先上了第3单元，也进行了单元考核，成绩想必大家都知道，所以这里我就不说了，期中考试由于上课内容是根据天气和动植物生长情况挑着来上课的，所以这次就没办法考试，但是接下来的每一个单元都会进行单元考核，我也会在相应的时候发短信在各位，希望家长关注！这学期我们还主要种植了凤仙花和蚕豆，在活动中孩子们表现出了极大的热忱！首先是种的时候，大部份学生都带了材料，还记得种的那天，我

3、们松土，选种，种植、浇水，忙了1节课。有些孩子说：徐老师，怎样这么累啊！种的怎样先不要说，孩子的这份经历是宝贵的！种下去确当天，班主任就跟我说，他们下课后老盯着那些种的盆看，特别是蚕豆种在透明杯子里的，对他们说现在还没出芽了，他们还是去看！孩子就是这样，第2天他们就问，怎样还没长出来。等出芽后，他们又来跟我说，还相互比较。你想这是他们自己种出来的，他们有多高兴，多自豪，所以家长不要小视了这些小苗苗，孩子们是当珍宝1样庇护的！这次种植活动我们班（表扬学生，略）（出示照片）孩子在进步，他的自信心就在提高。所以家长千万不要只看成绩，和他人比较，每一个孩子的基础不1样，发展也不1样。如果由于1次考砸了

4、你就否定了他今后的成长，这是很可悲的。我也告知学生，成绩是重要，但它只是1次检验，只代表某个阶段，良好的心理因素也是成功很关键的因素，1定要对自己有信心。家长也是这样，有些孩子不是不行，而是我们对他1直否定，他也就接受了这样的假象，而渐渐失去了上进的信心。第2个感动：感动于学生上课的认真听讲和仁慈可爱。大部份学生在上课时总是认真听讲积极发言。（出示照片）这是孩子上课的几张照片，我特别欣赏这张，你看孩子们的手，就知道他们上课有多认真。有些孩子特别热情，抢着整理器材，擦桌子，发本子，最使我可笑的1次是，有个孩子跟我讲，徐老师，你这样不对的！我正奇怪着。她说，本子老叫离你近的人发，这样不行的！你看，

5、孩子有多么积极可爱！所以家长不用抱怨你的孩子有甚么不好，人家的孩子有多么的自觉。或许你的孩子有缺点，但是他们的优点需要我们每个家长和老师放大，缺点需要我们引导着改，那末就像有1首歌中唱的每一个孩子都是天使。第3个感动：家长的理解和支持。之前常常听到这样的例子：“老师，我妈妈在打扫时，把我种的蚕豆扔掉了”，或辛辛苦苦养的蚕没有食品饿死了。但现在有些家长在逐步重视这门学科。小学阶段，兴趣和习惯最重要。目前世界各国都10分重视青少年科技活动的组织和展开。强调以亲身动手的方式展开科学教育是1个极为重要的发展方向和趋势。特别是现在的独生子女，动手能力很弱。记得有1次抽查动手实验情况，实验中触及让孩子切橡

6、皮，那时是5年级，有几个孩子由于紧张，小刀是反过来拿的，还有几个孩子费了很大的劲。我想，谁也不希望自己的孩子是这样的吧。所以希望你支持孩子，让他多动手，哪怕做得很糟，那也是1种体验，1种教育。面对孩子的发问，家长采取的策略应是引导孩子自己视察，而不是简单地告知答案。另外也不要孩子们提出为何，由于忙，你就推辞自己的责任让他到1边呆着，或对孩子说，自己去查10万个为何，要末就推托不知道。你常常这么做，或许1个爱因斯坦就断送在你的手里。由于这类科学实践其实不是家长认为的好动，而是由思惟参与的活动。孩子们通过科学实践和探索，将学会视察，学会找证据、学会研究，这就掌握了1种最基本的科研方法。同时，家长也

7、有必要参与进来，在“陪玩”中领略科学的无穷魅力，消除对科学的“偏见”。曾我就陪着孩子养了几千条蚕，采桑叶的繁忙和养蚕的乐趣，至今还记忆犹新。（出示照片）今年我没养这么多，但是尝试用饲料饲养蚕，还是比较新鲜的。各位家长，3年级是你陪孩子1起学习的好机会，再过几年或许你想陪，他还嫌你烦了！所以请掌控机会！也希望家长，鼓励孩子支持孩子的学习需要，适当准备1些孩子感兴趣的材料，由于材料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力，如果在合作小组中，其他同学都带来了各自的材料，而惟独您的孩子没有任何材料，不可避免的你的孩子会遭到小组其他成员的指责，乃至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体的机会，学习自信心也

8、会遭到很大影响。我想有了家长的支持，孩子会更加自信。最后，恳切的拜托大家两件事，1是如果你希望孩子的成绩理想，请催促孩子多读读每单元的单元温习资料，由于考试的话毕竟还是需要1些记忆性的东西，希望家长和老师共同努力，让你的孩子学好科学！2是请转告你的孩子，今天科学老师表扬你了，希望你继续加油，和老师共同努力！谢谢各位家长！作为1位科学教师，我很荣幸能参与今天的家长会，并和大家1起交换。目前世界各国都10分重视科学教育。如美国早在810年代就肯定了其自然科学和数学要居世界前茅的目标，因此在其基础教育阶段10分重视科学教育，从小培养以事实为根据的科学精神和以视察、实验活动为主要手段的科学探究能力。强

9、调以亲身动手的方式展开科学教育是1个极为重要的发展方向和趋势。小学开设科学课的重要性无庸置疑。但是，科学课在许多人（包括领导、家长、学生）眼中1直被视作副课，这在很大程度上制约了学生科学素养的培养。与此相对应，几近所有接受采访的小学生家长都承认“科学很重要！”，但他们同时认为，科学既然升学考不用考，就不用在这门课上花太大力气。也有1些家长是比较重视的，但也仅仅是对科学成绩（分数）比较重视。固然，这也是可以理解的。借此机会，我希望各位家长对科学课会有更深入的了解并能引发您的重视。小学科学课程是以培养科学素养为主旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长时间的，初期的科学教育将对1个人科学素养的构成具有

10、决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程，将仔细庇护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的进程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为毕生学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有益于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。好奇心和求知欲是儿童与生俱来的，生活中我们常常会碰到孩子对自然现象的种种疑问。比方，当孩子问你：为何蚊子会咬人？你会怎样做呢？请不要用“蚊子饿了”，这类似是而非的话来敷衍孩子

11、。由于这样做不但会灌输给孩子毛病的答案，还会使孩子构成思惟定势，抹杀孩子对正确知识的求知欲。固然，打断孩子的话来打击孩子好奇心更不可取。面对孩子的发问，家长采取的策略应是鼓励孩子自己视察、自主探究（利用互联网、图书馆等公共资源查找资料，自己设计实验、视察验证），同时将孩子的问题无穷延伸，比如：除让孩子视察蚊子为何咬人外，家长还可以继续鼓励孩子视察蚊子喜欢咬甚么人，1天当中甚么时候最喜欢咬人等等。在全部视察的进程中，引导孩子思考，而不是简单地告知答案。这类科学实践其实不是家长认为的好动，而是有思惟参与的活动。孩子们通过科学实践和探索，将学会视察，学会找证据、学会研究，这就掌握了1种最基本的科研方法。孩子的好奇心非常宝贵，是1切创新的基石。开设小学科学课，就是为了庇护孩子的好奇心，激起他们的探究愿望，从而培养他们的科学素养。课堂教学是科学教育的主阵地，大自然