小学数学面试说课稿《通分》

1、 小学数学面试说课稿通分doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 小学数学面试说课稿通分 各位领导、各位老师： 大家好! 下面我就来讲一讲我是怎样上通分这一堂课的。 一、 教学内容： 本课是六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和 性质”中的“通分”第一课时。 在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积 极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。 二、 教材所处的地位： 通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的 基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同 时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数 大小和计算异分母分数加减法的

2、重要步骤，因此，必须使学 生切实掌握好。 三、 教学目标： 根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标： xxxx年龄 统计表”、“小组男女生人数统计表”、“本节课教具、学 具统计表”等，让学生进行调查、整理。学生可以独立做， 也可以合作做，然后把自己最为满意的一张表介绍给大家。 七、 教学过程： 1、通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 的基础上学习的，因此，在新授前我先安排了求两个数的最 小公倍数和分数的基本性质的复习。复习第(1)题让学生回 忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们 的最小

3、公倍数;复习第(2)题时先让学生填空，再说一下这样 填的根据，为通分过程打好基础。这两题都分散了教学中的 难点;第(3)题是为例 2 学习异分母分数的比较作准备，并通 过 和 的比较，设置悬念，引出今天的内容。 2、(1)在教学例 1 时，我先通过题中具体的分数，引出 异分母分数的概念，再引导启发学生把 和 化成分母相同的 分数，公共的分母必须是 6 和 9 的公倍数，从而引出了公分 母的概念，再引导学生思考：为了计算简便，取哪一个公倍 数作公分母，然后出示了通分的关键。 整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中 的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习 特点和规律。因此，我想

4、通过这样的一个活动，孩子们不仅 能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后 的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流 等方法来解决问题。 以线串珠。以两个“研究问题”为线，根据学生情况相 机进行各个段落的教学。体现以学定教，顺学而导的思想。 (2)在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考 把原来的分母和分子要同时乘以几，引导学生想：公分母是 爱心-用心-恒心 doc 可编辑修改-为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除 原来分母的几倍，原来分数的分母和分子要同时乘以几。为 了帮助学生真正理解通分的道理，我借助教材上图形的直 观，采用抽拉投影片演示，取得了较好的效果。在此基础上， 引导学生对照板书自己总结归纳出通分的意义和方法。 在教学例 1 后，我就指导学生练习练习十九第 2 题和练 一练 1，有利于进一步巩固通分的道理和通分的方法 。 (3)在教学例 2 时，我着重引导学生想应该先通分再比 较异分母分数的大小。有了例 1 的教学通分的过程，学生已 有能力解决，所以我让学