小学美术《字的创意设计》说课稿

1、 小学美术字的创意设计说课稿小学美术字的创意设计说课稿 一、说教材内容： 前言： 早在几千年以前，我们的祖先就发明了文字，自从有了 文字，人类社会便快步跨入了文明时代。时至今日，文字不 但能够满足人们之间表情达意的需求，还能给人特殊的美 感，特别是经过人们的创意设计和加工，文字更以美仑美奂 的姿态让我们眼前一亮 新课开发理由： 小学美术教材有指向性地安排方面的教学内容。如江美 版第五册第 xxxx年龄特征及认知规律 的。然而我发现这两处教学内容都是在同一平面基础上对字 进行的设计，随着学生认知能力的进一步提升，培养学生空 间思维能力及观念势在必行，因此我想到把内容向三维空间 延伸，尝试教学立体

2、美术字的写法。 二、说教学目标 本课的教学意在引导学生将自己的思维拓展到三维空 间这一环境中来，培养学生的空间思维能力，促进学生想象 力的进一步发展，培养学生敏锐的观察力并在教学中渗透思 想品德教育，具体目标为： 知识目标： 通过教学活动，让学生了解并掌握立体美术字的写法， 能将所学知识应用到今后的生活实际中； 能力目标： 培养学生的观察能力，想象能力尤其是空间思维能力， 发展创新思维能力和审美能力； 思想目标： 通过对“环保卫士”四个字的书写，激发学生身体践行、 做环保卫士的热情，培养环保意识。 三、说重点难点 本课教学重点是引导学生观察、辨别立体图形（笔画） 的正面、侧面、顶面，构建三维立

3、体空间观念，教学难点是 怎样正确处理两个笔画之间的交叉面，用什么方式正确表现 出交叉面的立体可视效果。 四、说教材教法 美源自生活，服务于现实，这需要我们有敏锐的眼光， 从观察入手，亲历发现美、感受美、欣赏美、体验美进而创 造美的过程。在教学中我采用了言语讲解法、引导观察法、 实物演示法和实践体会法等多种教学方法，旨在充分调动学 生的多种感官参与到学习中来以实现最佳教学效果。 五、说教学过程 xxxx年级美术课 中关于的内容，唤起学生对旧知的回顾及体验，为更深入一 步教学立体美术字作一奠基，同时让学生明白知识与技法的 连贯性，其次是将美育与现实生活对接，让学生观察、欣赏 字的创意设计在广告中的

4、具体应用，激发学生学习的兴趣和 求知的欲望。 2、比较体验，感知立体（平面设计立体设计） 在这一环节中，首先是引导学生对平面字体与立体字体 的比较，其次是长方形与长方体的比较，目的是借助学生已 有的知识经验，实现美术教学与数学立体图形教学在空间思 维方面的整合。 3、实物演示操作，突破难点 一是实物演示讲解，当学生认识了单个立体图形后，教 师适时引导学生将单个图形组合起来，最难处理及学生不易 理解的是笔画交叉处形成的交叉面，我们需要用一条画线来 表现它的立体可视效果，为了突破这一教学难点，我设计了 直观教具，通过演示操作来达到教学目标。二是借助媒体图 示讲解，重点突出交叉面的画线。 4、游戏合

5、作，获取知识 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅 能使人全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食，欲罢不能 的地步。游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用 游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣，因而我 设计了拼字游戏让学生在愉悦的情境中获得必要的美术 知识。 5、随堂练习，品德熏染 a：辨清字体正、顶、侧面，涂色练习 我设计了“环保”这两个通俗易懂的词语作为书写内容， 加强学生的环保意识。 b：自己动手，实践体验书写练习 “卫士”二字，笔画相对较少，作为学生自己动手练习 的内容，能让学生体会到成功的喜悦，同时，“卫”字 “横 折钩”中的“钩”如何立体化，学生最易忽视，而当学生遇 到并发现困难时，这一小小的困难将会成为启迪智慧的敲门 砖。 6、师生评论，分享快乐 师生共同欣赏黑板上学生的作品，先让学生互评自评， 引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、三 个可视面的处理是否到位，然后师生互评，教师肯定学生的 评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励， 提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。 7、小结拓展 a：写好立体美术字的方法是首先要正