重庆市开县中学2014年高中历史 13 宋明理学教案 人民版必修3

1、重庆市开县中学2014年高中历史 13 宋明理学教案 人民版必修3一、三教合一汉武帝时期：儒学呈现繁盛势头。魏晋南北朝时期：佛教盛行；道教广为传播； 有了新的发展。隋朝时期：儒学家提出“ ”，又称“三教合一”唐朝:时期：奉行 的政策，韩愈提出复兴儒学。二、两宋时期：程朱理学1、理学的含义：在儒学受到佛教、道教挑战的背景下，宋代儒家学者在抨击佛道的同时，又融合佛道思想来解释儒家义理而形成的以 为核心的新儒学体系。代表人物：北宋二程、南宋朱熹（理学集大成者）2、思想主张： 二程 朱熹“理”的认识 是宇宙万物的本原，先理后物人伦就是天理 就是天理，是人性最高境界“存天理，灭人欲”“理”的获得“格 物

2、 致 知”3、影响： 适应了统治阶级的政治需要，成为居于统治地位的官方哲学，有力维护了封建专制统治； 朱熹编著的 ，成为后世科考依据的教科书； 影响海外，日、朝形成“朱子学”学派。三、南宋至明朝：陆王心学1、心学的含义：宋明时期，主张心为宇宙万物本原的儒家学说。 代表人物：南宋 、明朝王阳明（心学集大成者）2、思想主张： 陆九渊 王阳明“心”的认识“ ”是宇宙万物的本原，“心”就是理天地万物都在心中 “心外无物，心外无理”“理”的获得内心反省“ ”、“知行合一”3、影响：明中期以后广泛传播，对中国社会政治、文化教育及伦理道德都产生了深远影响。【合作探究】程朱理学与陆王心学有什么异同？共同点：不

3、同点：【课堂检测】1.董仲舒与南宋朱熹都是中国古代儒家思想史上的重要人物，他们的思想相比，相同之处是都促使儒家思想向前发展 都推崇天人感应的唯心主义观点都为封建统治者提供了思想武器 都是儒家思想的集大成者a. b. c. d.2. 宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大发展?完成了理论化.思辨化的过程 倡导“经世致用”学说吸收了佛教和道教的思想 具有浓郁的人文主义精神a. b. c. d.3. 中国古代儒家思想的内涵随时间推移而不断丰富和发展，下列说法正确的有汉朝时，儒家思想经过改造，吸收了法家的思想主张汉武帝“独尊儒术”，主要是利用儒家“大一统”思想，以维护统一的封建中央集权朱熹对儒家思想的发展

4、作出了贡献宋朝时，新儒家学已经吸收了佛教等外国文化的成分a. b. c. d.4. 下列言论不符合宋明理学思想观点的是a.“夫天下之事，莫不有理” b.“父子君臣，天下之定理”c.“穿衣吃饭，即是人伦物理” d.“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”5.宋明时期，理学对儒学的发展主要表现在a.整理儒学的经典著作b.探讨了宇宙自然的规律c.重新建立道德秩序d.重视个人道德修养6.中国古代儒家思想的内涵不断丰富、发展，下列说法不正确的是a.汉朝时，儒家思想吸收了法家的“大一统”思想b.董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都作出了贡献c.宋朝时，新儒学中已经吸收了佛教等外来文化的成分d.明末清初，儒家思想的正统

5、地位被取代7.“饿死事小，失节事大”反映的思想内涵是a、存天理，灭人欲 b、格物致知 c、致良知 d、发明本心8. 阅读下列材料，回答相关问题：材料一 周公没，圣人之道不行；孟轲死，圣人之学不传。道不行，百世无善治；学不传，千载无真儒。无善治，士犹得以明夫善治之道，以淑诸人，以传诸后；无真儒，天下贸贸焉莫知所之，人欲肆而天理灭矣。先生（程颢）生千四百之后，得不传之学于遗经，志将斯道觉斯民。 程颐明道先生墓表材料二 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于土地之间者，又各得之以为得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。朱熹材料三 一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 朱子语类阅读材料后，请回答下列问题：（1）据材料一，归纳材料中的思想观点？结合所学知识。分析程颢思想的实质体系是什么？（2）据材料二