二年级数学上册 三 玩具城里的计算 12《连加 连减》教材解读 浙教_第1页
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文档简介

1、连加、连减教材解读本课学习连加和连减。看与问教学从套圈的场景切人，请学生综合观察图表信息提出问题。一些基本的加减法问题，可采用口答的形式；重点选择连加、连减问题（如教材所示问题）板书。做与想第一个环节，围绕着问题解决，想一想，做一做，议一议。先算得了多少分。容易列式：242928，怎么算呢？先由学生独立尝试，教师巡回收集典型作业，然后展示、交流。学生可能分别把三个数的十位和个位相加，然后把两次相加的和再加起来；也可能先把前2个数相加，再与第3个数相加。在具体写法上，可能会出现横式，也可能出现竖式。作为用竖式计算三个数的连加，需要做一些格式上的介绍。第二个环节，计算第三次得了多少分。有的学生可能

2、受连加算式的影响，会自觉尝试用竖式进行连减的运算，先计算总数减一个两位数，再用差去减另一个两位数，求出差。有的学生也可能会想，先把第一、第二次的成绩合在一起，再用总分去减。这里主要是为了教学连减，作为加减混合的综合算式，本节课不作要求，所以教材只对分步列式予以分析。等到学了加减混合以后，再展开讨论和交流。但学生可从此处获得一个经验，即从一个数中连续减去两个数，等于从这个数中减去这两个数的和。第三个环节，解答第三次至少得几分才能得第一名？先讨论第一名的总分至少是积分？明确小男孩的总分应大于81分。82262927（分），因此第三次至少得27分。也就是说，只要套中除小鹿和天鹅之外的小动物就挑战成功了。如果班级基础较好，还可以跟进提问，可能是第三名吗？如果得了第二名，他的总得分是多少？巩固练习连加和连减。练与用第1题，巩固竖式计算，其中有连加的，也有连减的。第2题，各个竖式个位上三个数相加后，分别要向十位进几？可在学生完成的基础上，交流解题策略。如第（1）题，个位结果为6318，向十位进“1”；第（2）题9327，向十位进“2”；第（3）题可将678转化为7321，向十位进“2”；第（4）题82919，向十

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