《人的性别遗传》课件1.ppt

1、,第四节 人的性别遗传,要点回顾,1.生物的性状是由什么决定的？ 2.染色体、DNA、基因之间的关系？ 3.基因有显性和隐性之分， 显示显性性状的基因组成有两种： 显示隐性性状的基因组成是： 4.为什么要禁止近亲结婚？,是由基因决定的。,基因 DNA 染色体,AA Aa,aa,家族中曾经有过某种遗传病或是携带有致病的基因，其后代携带该基因的可能性较大。再次婚配，遗传病机会就会增大。,欣赏可爱的小宝宝照片 ,你能判断上面小宝宝们是男是女吗？,人们的性别是怎样产生的呢？,关于人的性别的讨论,有关男女性别的问题一直是科学家探讨研究的问题；在我们的头脑中对于男女性别的产生也或多或少的存在疑问。那么，通

2、过这节课的学习，我们将更多的了解到有关性别的知识！,男,女,23,23,男女染色体有差别,男性,女性,X染色体和Y染色体的区别,X染色体,Y染色体,染色体与性别,电镜下的X、Y染色体,体细胞中：,男：22对+XY,女：22对+XX,常染色体,常染色体,性染色体,体细胞染色体数,生殖细胞染色体数,受精卵染色体数,对,对,条,条,对,男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？,女性卵细胞和男性精子各有几种？,XY,XX,X（精子）,X（卵细胞）,X（卵细胞）,Y（精子）,生殖中的问题,女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞，男人在一次生殖活动中会排出上亿的精子，这些精子从含有的染色体的角

3、度来说只有两种，一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子，两种精子的数量相等，它们与卵细胞结合的机会均等。,生男生女的问题,女孩,男孩,生男生女机会均等,X,Y,XX,XY,XY,XX,X,X,产生精子,产生卵细胞,好神奇呦哟,你能设计一个方案来模拟随机受精的过程，验证生男生女的机会均等吗？,探讨实验,有一枚硬币，掷出去再落下时，国徽那一面向上的机率有多少？ 掷硬币50次，国徽和数字的出现比例是多少？ 掷硬币100次，国徽和数字的出现比例又是多少？ 掷硬币200次，国徽和数字的出现比例又是多少？,从三次实验结果可以看出，三次的比例分别是： 1；1.2727，1：1.1276，1：1.

4、1052,调查范围越大，次数越多，正反两面比例越接近1:1，同样道理，在男女比例的调查中可以看出，所调查范围越大，人数越多，男女比例就越接近1：1。,通过调查，发现了什么？,可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？ 生物体性状的遗传是由基因控制的。那么，人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？,一、男女染色体的差别,性染色体,男性的一对：X、Y染色体各一条 女性的一对：一对都是X染色体,二、生男生女的机会是均等的,小结：,法制法规：,卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。,性别比例失调的危害 性别比

5、例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。,男女平等是我国基本国策,知识要点：,人类的性别遗传,X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等,练习题：,1、一对夫妇生出的儿子体内性染色体为（） AXXBXYCYY,B,2、就性染色体而言，男性的精子中应该有几种性染色体（） A1B2C0D3,B,3、生物的性别主要由什么决定？（ ） A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子 4、从理论上讲，生男生女的可能性为（） A、1：1B、2：1C、3：1D、4：1 5、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（） A、常染色体上B、X染色体上 C、Y染色体上 D、性染色体上,c,A,c,A,6、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么 第二胎生一个男