191101 廖一芳老师成为孩子生命中的贵人文字稿_W

1、成为孩命中的贵演讲：廖芳2019.11.1字整理：1754武汉光东九峰校区姜校各位亲爱的家长，家晚上好，我要开始我今天的分享成为孩命中的贵。我来松AI.智适应教育，很显然听起来我也像是个师，所以路来可能有较多的经验，所以希望透过这样的个机会跟全国的家长们起分享。我相信每个为母都希望望成龙望成凤，所以在的过程当中我们不断的尝试很多的法，就希望能够帮助到家的孩，但是我们都很清楚，其实没有个能够过去三年的法来解决现在的问题，对孩的问题也是样的， 我们必须要与时俱进的跟着孩成长，我跟很多的母分享孩是这辈来让我们变得更有智慧的天使。那么其实在这我想跟各位爸爸妈妈分享的就是我们怎么样个全新的态度，全新的观

2、念或全新的法，先必须要让成为个全新的，甚叫做更成长更好的个家长，着这样的颗才能够真正跟着孩去打造新的命。很多的母可能都会有个想法，觉得我这么忙哪有时间学习？可是其实为了孩美好的未来，我们都应该要把握每个能够成长的机会。到底我们愿意为孩做些什么，其实就会决定我们跟孩的关系以及孩的未来。所以有的时候我常常跟很多的家长分享，就是在命当中，每个孩都会在不同的时间点遇见不同的事物，每个遇见都是让我们带领我们的孩起来做件事情就叫做：超越。如果我们仔细去理解每个命的阶段，我们都不可能停留在原点，要不我们就要得更远，要不我们就要爬得更。不管我们路要得远还是要的更的个事业都必须要付出代价。在追求的过程当中，到底

3、我们追求的是什么？很多会跟我讲说我们追求成功。 然过去奇异的执长杰克威尔逊曾经讲过句话，他说成功是通往另外个巅峰的踏脚。我觉得我很喜欢这句话，因为其实成功是没有终点站的，也就是每个孩他会在每个阶段会有的个学习的成就，也许努的结果都会得到种成功的感受跟滋味，但是我想它是不会有终点的，因为我们会爬上另外个巅峰。在我教学的过程当中，我不是在学教书，过去我也教过学中学。很多问我为什么可以交这么多年龄层的孩？其实最主要的我教的就是英语，所以待会如果家长你看到些英语的语词，我放我会翻译你们不紧张，那么其实我对的很多的学就是我习惯称学作为我的孩，不管他岁。各位看到的这张咖啡的图当然不是请家喝咖啡，是我有个学

4、其实在吉隆坡马六甲他的板是开酒店的，所以每次我到这个酒店就是企业去上课的时候，就会到酒店楼下楼捞笔的咖啡去喝杯咖啡。那么因为是员的训练，所以就认识了泡咖啡的咖啡师，咖啡他那年概也就是19岁左右。那么在这个作的过程当中，我们彼此认识也就聊开来了。在这我想分享下，就是每次我到了咖啡厅， 他看到我进来的样就会泡杯叫做“廖师的咖啡”。那么我喝过各式各样的咖啡，这杯卡布奇诺，其实我想以我们的经验，可能我们多少都会喝过杯卡布奇诺。我想跟家再分享张图，各位看到蒙娜丽莎的微笑，对吧？这个蒙娜丽莎的微笑其实也是他的作品，这是他在马来西亚得到卡布奇诺拉体滑冠军的作品。在这个过程当中我很惊讶，我问他你定常喜欢泡咖啡

5、这个作？可是这个年轻告诉我的是：不，师你错了，其实我点都不喜欢靠泡咖啡。试想其实个如果不喜欢做件事情，可是要做到极致，顶尖其实是需要多的毅跟决！我就开始访问他，为什么？他告诉我因为他没有很好的家境，不太可能真的读学，他评估也不会有更好的作，也许机会让他碰到了个叫泡咖啡的作，他告诉他不管我做什么，我希望做到顶尖。然我们到底有多少这辈可以在个作上去想办法做到顶尖？我觉得有的时候我们内在的量如果是不够强的，那么可能我们是法坚持的。不要说我们喜欢的作可能我们都做不到，更何况是个我们不喜欢的作，所以其实有的时候我们要帮助孩去找到它内在能够坚持下去的个量，我觉得这个是常关键的。所以接下来的时间我也会陆续跟

6、家长分享就是：试着去了解孩真正的世界。因为时间的关系，所以我会简单的分享些的所谓的基因的性格。所以我们每个与俱有的可能都有些的潜能，也就是所谓天我才必有。然藏在冰底下的潜能到底是什么？其实我们可能必须要花点点时间，天下没有不劳获的，我觉得我们每个都是当了母才开始学习当母，所以没有个最厉害，但是你会发现只要你，只要你愿意，其实我们都可以成为很好的母。然在孩的成长的过程当中有常多的困惑，甚会产可能选择的迷惘，那么在孩的成长的过程当中，我们作为亲母亲应该要给他个什么样的建议？其实有的时候可能我们还要花点时间，不只是了解孩，甚是了解。所以我励所有的家长，我觉得我们费了很多的想要了解孩。可是我觉得这辈可

7、能最需要了解的其实是。我们尝试着帮助孩去了解他喜欢什么？他的兴趣是什么？但是在帮助孩了解他的兴趣性格梦想的过程当中，其实我们更应该花点时间安静下来看看。我常常遇到些家长总是要求孩去完成时候或长后没有完成的梦想，希望透过孩的，透过孩的眼，透过孩的切， 看见想要的梦想。然我觉得没有个的是拥有相同的梦想的，所以我们势必要能够懂得尊重孩的性格，并且发展的。到底我们内在真实的是什么样，有时候我们会冰的来去形容，我们每天所看见的，可能只是冰的，还有更的部分是尚未挖掘的，也尚未发现的。所以有的时候我们可能要真实的去对，就必须要能够沉淀下来， 你会看见美好的，也会看见可能不完整的。论是美好的或者是不完整的，其

8、实都没有关系，那叫做真实的。我们做这件事情是为了要成为更好的司机。见贤思齐，见不贤，内省。所以我想命的成长就是个完美的过程。所以我常常跟很多的家长分享句话，就是：认识是对的负责。认识别，你到底为什么要去认识别？为什么要去了解别？ 我们花很多的时间想要去探索其他的去了解孩，但到底你的的是什么？我们的了解有时候带来了争吵，有时候我想我们必须要理解，了解别是为了件事情，叫做创造最的际价值，也就是我们为什么要认识，为什么要了解？其实是你我之间当我们相遇的时候，彼此的价值是不是能够涨船的，是不是能够不断创造新的？所以当我们想要成为孩命中的贵，其实它是有条件的。什么条件？其实常简单，也就是重新认识你，并且

9、学会改变跟成长。 我觉得这是很重要的，成为孩命中的贵的第步。待会接下来我会说明些些关于性格的分析，甚给各位爸爸妈妈不同的性格的孩，可能他适合什么样的个学习的式或者沟通的式。但是我也希望所有的母都能够同时做件事，当我在描述孩的性格或者跟孩沟通的法的同时，请你也对号座。什么意思呢？当我在描述性格的时候，你也要想想我，我是不是也是这样的个？如果我是这样的个性格的，对另外种性格的孩，他会产个什么样的化学变化？有时候，两个坐下来沟通或者相处的时候会显得常和谐，但有的时候也会显得常的冲突和盾。所以从找到些相同与不相同点，然后再去找让彼此能够共同共好的个式的时候，我们就会找到想要的答案。接下来我要跟家就是分

10、享第种，就是的性格，我把它称之为叫做系统导向型的性格。通常这类型性格的孩，它较适合的学习式是叫做定时定量跟按部就班的式。也就是说像那种较着急，或者你觉得说曝寒的式或者蹴可及的式，可能都不适合这样的孩，包括临时抱佛脚都不适合这样的孩，他应该就是每天稳定的设定个学习的功课表，然后持续地往前。万丈楼平地起，但都必须从第块砖开始，按部就班的基本上他是不太接受跳跃式的学习。所以有些家长他在讲话的时候就会可能交代孩第件事，他就会巴拉巴拉的讲了堆，但是突然又想到了另外件事，怕忘记了没有交代在的孩，就会说可能我担我忘记，所以我就同时提醒我的孩另外件事B，又开始怎么样，长串。这个时候对孩来讲，他会觉得是种扰。那

11、么更有趣的是有些家长讲完之后又回来开始讲A。那么这对孩来讲，其实他会有个顺序上的困扰。什么意思？就像妈妈你炒菜炒到半突然去接了电话，然后再回来炒菜，然后你忘记你有没有加盐巴，有没有加味精。所以有的时候你必须要给孩个叫做净的学习空间，学会不要扰，甚在沟通的时候，你必须要把件事情从头尾的说清楚讲明，中间不要穿插很多叫做不需要的信息就会变成杂讯！那么这样的性格的孩数占总数概是10%左右。所以有些家长听下来可能觉得我的孩好像有点这样的性格，但好像又不是。那么我们接下来看下，也许你的孩是属于下种的性格：际导向型，际导向型的孩，他是属于情感较丰富的，所以他较在意的是与之间的感受。包括我们沟通的时候是不是有

12、达到彼此的尊重，所以通常这类型的孩不喜欢爸爸妈妈声说话。你如果仔细的回想的性格，如果你是个常讨厌别声说话的，甚有时候师会劝别有话就不能好好讲吗？那么你概就是属于这类型。那么际导向型性格的孩，他会有个在学习上特别有趣的现象，叫做毕马龙效应。毕马龙效应也称为脐带效应。什么意思？我们都看过些师在课堂上，譬如说他可能会告诉你的孩，我看好你，我觉得你定，你会发现孩在这种师的期待下，他就成就了这样的个结果。再有另外种师就会好像看衰个孩，他就是说我觉得你没办法了没救了，所以这孩哪怕再，他其实都会被师说到已经不了。所以在这种情况下，我们必须要做件事情，叫做多说赞美的话。在理学上也有个叫做正向强化。那也有负向强

13、化。那么我励所有的家长定要做正向的强化，但在这不要把我的意思弄拧了。它不是直说好听话或者讨好的话，你记得我们为母就是要带领孩，不是讨好孩，跟孩成为朋友，不是把你的智商降到跟他般般，所以你定要记得孩是接受你的带领，在你的的经验引导之下成为更好的。在这我也特别在教个就是沟通的式，他有个的像公式样的就叫做正负正。什么意思？正负正就是正向对。负向的可能你会盘点或者批评或者指教他所做的事情，但最后个证就是正向还是要对。也就是说当个孩他做错事情，你必须要先从我是爱你的，我是认同你的，不管你做了什么样错的事情，它不影响我做母爱孩的。但是当我们做了情感的确认之后，你感受到孩对你的爱的百分百信的时候，就可以做下

14、件事。在信的带领之下就可以讨论他所做的事情的对错，因为是这样，当你觉得你是爱我的，我是愿意接受你的批评之交的。但是如果我觉得你根本没有我的，你说什么我都听不进去。所以当我们跟孩彼此都确认彼此的母的情感之后，我们就可以开始讨论，这件事情不应该这样发，且他对你不好，那么我们所有的结果分析完毕之后，那么你还要再做个叫做正向强化就是第三道。正负正的第三道是再次强化，刚刚我们所讨论的这切，其实都是为了你未来能够更好。我刚说的是都是为了你未来更好，但我并没有说我为了你好。其实我们在语上会有些技巧，就是我做切都是为了你，所以我很苦这句话听起来并没有错，但是对孩他会有情感的压。为什么？ 因为所有全天下的孩他们

15、跟你样都希望有什么幸福的母，所以我们不需要把为孩做这件事情好像很苦，转换成这样的语来去告诉孩。因为这是我们的选择，这也是甜蜜的负担。所以我想在跟孩沟通的过程当中，我们有很浓烈的爱，但是也要有智慧。接下来我想要跟各位爸爸妈妈分享的是第三个性格，第三种性格是属于较理性逻辑分析型的性格。遇到这样的孩，通常爸妈会有个现象，就是招架不住孩伶俐齿的辩论。他们会从你所有表达的语当中找到逻辑的语病，或者是不符合逻辑程序的任何个点来反驳你。这类型的孩也最喜欢问为什么是你？为什么不是我？为什么是我做这件事情？为什么不是他？所以在所有的为什么当中常常很多母会被问得哑。那么我觉得可能很多的家长恨不得就是百科全书，然后

16、什么东西都懂。这边我会建议个式叫做提问法，其实回答问题你必须常叫做有学问，但是提问题你只需要从你好奇的或者你不明的点。所以当孩问你为什么是我的时候？那么你可以反问他，你觉得为什么不是你？那么他就必须开始回答。我常跟很多家长讲，每个家长可以跟孩的对话当中显得很局促很焦虑很忙碌，但你也可以成为很从容不迫。为什么？因为当你在忙着回答问题，你就会很局促，当你抛出个问题，你就可以很悠哉的仔细听孩们的回答。所以其实在带领孩的成长过程当中，其实并不是你很你就能够把孩带好，是你必须要学会更聪明的法。有时候我常常跟很多母分享，真的跟孩智是让我们保持年轻很重要的个过程。那么标型的孩在学习上我会较这样建议，就是设定

17、阶段性的标。为什么要设定个阶段性的标呢？因为当要去设定个长远跟的标的时候，它显得困难。但是但是如果我们设定的是个较短程较容易的标的时候，你会发现透过个标的完成，它会积累成就感。那么在学习的过程当中或成长的过程当中，成就感扮演了个常关键的个。因为这个成就感会创造孩对于未知的未来有够的信去接受挑战。如果我们家长花点时间去研究下电玩，你会发现电玩的设计就是这样的个理策略。他透过很多的任务的完成，给你个的满，每个的满跟成就感，他就会积累奠基你想要继续往下挑战的这样的个信，甚是兴趣。所以相对于学习也是样的。个可能60分的孩，你要去挑战百分，们可能较容易放弃，但是如果我们可以从60分开始去挑战65分，那么

18、其实就显得标就较容易了。针对这样的性格的孩，我会较建议，就是因为他的性格上较是快、直、准的个性，他希望最快的速度到达的地，得到最好的结果，不喜欢浪费时间。所以我们会建议家长在标的设定上要符合这样的个性格的。如果家长们愿意看看，如果你的性格是较燥较急的，你发现的头禅总是在催促孩快快点的时候，你会发现你的孩如果刚好是前我所提的叫做系统导向，按部就班型，它就会常焦虑了，因为他快不起来。针对这类型的孩，如果它是叫做较优秀型的孩，那么他对于的把握是很有见地的，他的想法是较有主性的，你很难去影响对。所以这个时候如果你期待他更好，他可能会回答你：我已经很努，且我觉得我挺不错的。然这个时候有个式叫做激将法。什

19、么意思呢？当你的孩觉得他已经常好了，或者他已经很不错了，那么他觉得他可以了，所以他就会不想再继续加倍的努的时候可以这样的法。找个跟他实差不多又他好，但是他又不是太服的对象。这个时候会激起他的志。举例，可能我的孩考试概在15名，那么你再告诉他你再加油点，那么他就可以到第名。有些孩在成就的动机上，也许他并不明你的意，所以他总觉得其实这样也不错可以了，但可能这个过程当中我就会跟孩沟通，你觉得在前第1到第14的同学，你有没有觉得你哪个同学要来得优秀点？他可能回答你的不是第名是哪个同学的名字？这时候你可能可以问他，就是这个同学是第名，他可能回答第名。你再问他， 你觉得下次你赢过它的率在不在？因为他在他中

20、是已经觉得对优秀点点。为什么？因为你刚刚提问的法（提问是很重要的，要问聪明的问题），因为你已经问他，你觉得前的14个同学当中有没有你觉得你谁优秀点点？所以在潜意识他已经觉得是较优秀的，所以当你设个挑战，可不可以赢过对？ 这个挑战对他叫做可达成的标。那么对于可达成的标他就会想要迎战。所以我想并不是要跟同学计较，是有的时候你必须要有些刺激给到或给到孩，这是样的道理的。接下来我要跟家长谈谈第四个性格，属于叫做多任务导向型的性格。这类型的孩他兴趣泛，好奇较强，对于很多的东西总是想要去试试看。他喜欢的是变化度、可以多元发展的东西。他总是可以从A one到A two，从1到2从A到B其实它就像个鱼，就像个

21、蜘蛛样，会不断地往外开展。通常这类型的孩举反三的能特别强，反应会特别快。这样的孩也会让我们觉得挺聪明的。所以通常基于这样个举反三的个性格，他其实会让我们觉得它对于所有的学习似乎反应都是很快的。但是我们要知道学习本表层的理解是可以的，但是真正要成为所拥有的知识是需要沉淀的。所以这类型的孩需要的是较稳定的沉淀。我们在讯息发达的时代，旁征博引，东看西看的机会实在常多，但是我们都很清楚，信息的流动并不以成为我们当中的知识点或者是智慧。所以你会发现，当我这样讲的时候，你就会想到个叫做专注的问题。就这类型的孩，他的聚焦跟专注停留的稳定性就会较薄弱，因为他们总是好奇往外想去看看，想去听听。所以甚有种叫做较叫

22、管闲事的现象就会在教室出现。譬如说我们正在做个数学题，我做到半答案还没出来，就看隔壁的在皱眉头，我就问他，你也不会吗？这个时候你会发现他就会开始研究对为什么不会忘记根本还没做完题。所以有的时候对这样的孩，你会觉得实在是太可爱了，他忘记都还没做完，就在担别的问题。所以他常常是在班上或者在同学属于这种乐于助的。那么当然我觉得孩们个性上较往外去延展，其实我觉得可以应该多学习到很多的视野或视。但是如果我们直不能够扎根，就像我们敲个桩样，要三分。其实定要能够扎根才能够有所成长，树根扎得越深，其实就可以长得越越越强。所以我想在带领孩的时候， 这个部分我们是需要特别注意的，就是注意集中。针对这样性格的孩，我

23、会有个建议，其实环境对这类型的孩的影响是很的，所以我会建议爸爸妈妈注意下他的房间，譬如说不要有太多能够吸引他的东西。书房如果能独出来最好，如果不能也没关系。那么励他，凡事就是个个来。第种法就是叫做时间压缩法。什么意思呢？我们确实在对有时间的压的时候，通常都会有种情会出来叫做紧张。所以当我没有时间的压，我就会很悠哉慢慢来。但我如果设定个时间就不样了。举例个现象，我们通常因为不了解孩学习的情况，会希望他呆在书房或者房间学习，感觉时间越长越好，但其实我们可能也有个明，就是他在房间三时是不太可能三时不间断的，都在学习的，对吧？我想我们应该都没有这样的个幻想。举例个现象，我们通常因为不了解孩学习的情况，

24、会希望他呆在书房或者房间学习，感觉时间越长越好，但其实我们也明，他在房间三时是不太可能三时不间断的，都在学习的，对吧？我想我们应该都没有这样的个幻想。真实的状况是三时在房间，他可能10分钟20分钟学习之后就会东西，也许东看看西看看，这种现象是有的。那么我会问家长个问题，你到底是希望他学得久还是学得好？是学的久没有结果，还是学的快又结果。我相信所有的家长的答案应该跟我是样的。我们都希望孩较短的时间，较有效率的时间去学完，他应该学的就好。如果能够有成果，我相信没有个家长希望把孩关在房间两三个时的。所以我建议家长可以跟孩沟通，也就是过去我们的式也许可以改变下。你觉得在这个单元或接下来的课题上，你般是

25、花多少时间，我们来挑战下，你是不是过去两时的，你这次可不可以个半时完成？那么如果你能个时更好，但我会在个时结束以后做个叫成果的检验。那么这个检验我们必须要问问题，如果他都能够答对，或者你会给他个测试，如果都是正确那也。我指的是在家，你跟孩的沟通不是在学校，其实这样的法还是围绕着个理的策略，就是设定个我可以达到的标，并且是个能够较快速完成的标，以便得到我想要的结果，建信之后往下继续学习。然为什么在第四个类型的孩要做时间压缩法，主要的关键原因是因为他的注意集中较薄弱，他是属于最容易分的类型的孩。所以如果你有把的时间，他就会东观西望如果你锁定了个较短的时间，它会有个挑战性。这个挑战性会逼迫我们的孩在

26、这较短的时间内聚焦，并且注意集中。所以我有时会要求我们的爸爸妈妈让孩打分，看我们在孩中到底能打分呢？各位亲爱的爸爸妈妈，我刚刚所做的分享是较简单的个性格的分析，我想只是作为个引让你从不同的维度去看待孩，还有你的性格。但我更想跟家长分享的是：我们必须要透过学习，我们才能够真正地转变的命。所以我励所有的家长，我觉得在我们想要了解孩的过程当中，同时要提醒，最重要的是你要了解，我们定要深刻的去了解。我希望每个家长都能够更新，迭代，我们机都会升级对吧，但我们的脑袋升不升级呢。我们定要深刻了解，如果我是个急进风，遇到个像慢郎中的孩，我该怎么办？如果我是个凡事可能较温吞，但又遇到个急性的孩，我又该怎么办？性

27、格没有对错，没有好坏，只有不样。所以命当中我们只是不断地在跟孩起学习成长。当我们在早催促孩快点快点的时候，我们要去思考的是到底是孩太慢，还是你可以早点起床准备，还是因为你只是急躁已，但切还是都在合理的范围当中。所以我觉得要成为孩命中的贵，先要成为你命中的贵，就是你必须要去理解，到底在你的命当中，你想成为个什么样的？你想成为个这样的，对于你的孩来讲能够加多少分数。关键在于：我们是不是够负责，够认真的去学习，改变跟成长。我觉得这才是最重要的件事情。所以我有时候会问家长，如果我们让孩打个分数，我作为孩的爸爸或妈妈，我到底在孩的中又是分，我希望每个家长都能够更新迭代，我们机都会升级，对吧？但我们的脑袋

28、升不升级，我想推荐家长本书叫学习的升级。 其实学习的升级，除了智能加教育以外，其中有个观点我觉得很有趣，它叫做数位原著民。什么意思呢？我们都知道机数位的时代来临，我们只有参与或不参与，我们没有办法阻挡跟拒绝。然在个数位的时代，每个孩信捻来，它可以连接世界任何个落的任何信息。但是作为母的我们，可能还停留在像古的时候的顶洞样，住在洞去看未来的世界。所以我会觉得每个其实都应该要能够怎么样升级。我访问过不少的孩，我问过他们，你最希望看到的母是什么样？8090%的孩。他们的回答是：我希望看到母能够过想要过的，幸福的样。所以其实孩们的是疼爱母的，他也希望母能够学习成长，希望母能够幸福快乐。所以其实他并不是

29、希望你整天绕着他，为他牺牲奉献，他希望的是看到你勇敢地追求的命的精彩。在这我励所有的爸爸妈妈，真的活出你命是很重要的件事情。所以当我们在前着，孩看着我们的背影，到底看见了什么？ 到底有什么样的个东西可以让孩辈带着。其实我想那应该是为母的榜样吧。所以认真的过好的就是活或者作，论你是可能什么样的分数，只要你是认真的热情的，孩都是会欣赏的。在这我励所有的母，真的时代不样了，真的要为为了孩做些些不样的事情。我觉得我们不成为什么样的专家，但是我们应该要多看看这个世界，跟得上时代。如果我们是个跟不上时代的母，又怎能期待孩回到家，愿意跟我们沟通，我们甚连共同的话题都没有，所以如果我们仔细的去看，到底我们应该

30、怎么样去成为孩命中的贵？说穿了，就是你必须跟孩起成长，但是这个起成长不是号，是动。我在教育的领域年，当然如果我们作的经验来看，说实在我也不需要学习任何新的法，也可以是个很不错的师，甚很不错的校长。但为什么我从学校作退出以后还努致于新的创新的教育的法。因为我希望所有的家长（我也是为母者），我希望所有的家长都能够跟孩不是只有3岁13岁可以沟通，我希望所有的家长是孩23，孩33都能够继续沟通。 那么这个门就是我们不断的跟上时代的脚步。未来的教育很重要。但我想很多的母听这样的家长的个课程， 不外乎就是为了孩好。所以我们定要明，这个时代到底有什么样新的东西已经来临了，我们不知道。我们想要帮助孩，但是应该

31、又什么样新的个法。所以我想当你听到AI在各个可能媒体的报道，其实很多都在谈智能，但智能到底是什么？其实我们真的不需要成为专家，但我们总不能落伍，对吧？所以其实智能只是希望透过更好的法，甚科技的技术来帮助我们成为更有效率学习的。如果我们能够过去所花的时间的1/3或者2/3就能学完现在所想要学的，那好不好？我想应该没有会反对。那么如果我是个学霸，我只要1/3的时间就学完，那么我是个学中或者我是个学苗，我有没有这样的机会，其实是有的。我始终强调，没有教不会的孩，只有还没找到适合他学习的法已。所以我始终相信，只要师够努，只要带领者更努，就能找到更有效的法。关键在于我们是不是够负责，够认真的去学习改变跟

32、成长，我觉得这才是最重要的件事情。为什么我直强调成为孩命中的贵，定要学习改变成长。学习没有改变，你只不过是看了场戏，跟你关。所以学习是定要改变的，改变定是为了往上螺旋上叫做成长。所以我们看过很多很有学问的，可是活团糟，为什么？因为他学习了，但是他并没有真正把学习到的东西就是应在的活中。我现在正在做的智能教育的改理念当中，我们有个叫做MCM。什么意思呢？其实它很简单，就是叫做思想的模式，包括能跟法。我们给孩鱼吃，不如教孩钓鱼。在任何知识点的学习，我们更渴望的是透过更好的式把思想能法教给孩。每个孩都有不同的独的思考，但是我想这些都必须要能够延展到活跟作当中，成为我们的助理。所以对我们，作为个教育作者，我们更希望的是就是能够让孩有个独成熟的思想，甚运他