八年级物理上册 3.1 温度导学案1（新版）新人教版

1、3.1温度 课标要求：l.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。例l观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围。考纲要求： 1知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。 2.会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。学习目标 1.能够述说温度的概念。 2.知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。（重点）【使用说明】 依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。导 学 过 程学法指

2、导课堂流程：1、 情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第47-50页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配） 知识点一：温度和温度计1温度是指物体的，要准确地知道物体的温度，就要使用。2家庭和实验室常用的温度计是根据 规律制成的。3.常见的温度计有 。其构造为：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体思考：温度计的液泡壁做得很薄，液泡做得很大，而毛细管却做得很细。这样做的目的是什么？知识点二：摄氏温度4温度计上有一个字母C或，它表示的是摄氏温度。摄氏温

3、度的单位是 ，读作 。5摄氏温度的规定：把在一个大气压下 的温度规定为0C， 的温度规定为100C，0C和100C之间100个等分，每个代表1摄氏度。6温度计读数：人体正常温度37C读作： ；北京一月分平均气温-4.7C读作： 或 7、A、B两地的气温分别是 -4C和 -5C，则 地的温度高。4、 合作探究 展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来） 我体验 我快乐探究液体温度计的原理1、在阅读“想想做做”以及观察老师示范的基础上，小组合作制作温度计并应用自制温度计测量物体的温度。2、思考并讨论：液柱为什么会上升或下降？液体温度计的原理是 应用探

4、究 【例1】甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则_ _测得更准确些 【例2】一支刻度均匀的温度计，插在冰水混合物中，显示的温度为3，插在l标准大气压下的沸水中，显示的温度是97，那么当它插入温水中显示的温度为30，温水的实际温度为（ ） A.30 B.小于30 C.大于30 D.无法确定五、整理收获 精讲点拨约4min六、达标测评（解答提示：自主作答，分级、分层达标，限时完成。）阅读课文第48面温度计,结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后关上课本完成导学案知识点一.（学生自学，教师巡视，了解学情，以学定导）阅

5、读课文第48面摄氏温度,结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后关上课本完成导学案知识点二.小组合作，制作温度计组内探讨，交流。（合作探究时要全员参与。可展示内容：出示制作成果，介绍制作方法）拓展：怎样把自制温度计改进一下，使它更好、更准确测量温度？反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1， 在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构） 课题3.1温度（1）达标测评 1、-20的正确读法是（ ）A.零下20度 B.零下摄氏20度C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度 2、用手接触到0的冰比接触到0的水要冷，则它们的温度（ ）A 冰的温度低 B 水的温度低C两者的温度一样高 D不知道 3、读出温度计的示数，将示数写在图的下面 4、以下说法中，你认为最符合实际的是（ ） A.人体的正常体温为38. B.冰箱冷冻室的温度约为8. C.天门华泰中学盛夏中午室外温度为38。 D. 天门华泰中学冬季最低温度可达零下38度。5有一刻度均匀但