八年级物理上册 第五章 第1节 物态变化与温度教案 （新版）教科版_第1页
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文档简介

1、物态变化与温度课题：物态变化与温度三维目标1.初步认识水的三种状态及其变化。2.了解液体温度计工作原理，会用温度计。3通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。知识思维重点温度计的工作原理和用温度计测量温度的实验活动 知识思维难点对“大自然中水的物态变化”的描述。原点分析1、学生已经了解水有三种状态，并且知道水的状态可以相互转化2、学生对温度有感性认识，会使用刻度尺测量长度，在使用温度计的时候一般方法和读数可借鉴，通过检查矫正归纳温度计的使用方法板书 第一节：物态变化与温度 一、水的状态及变化 二、温度学生活动方案设计问题设计学习方式检查

2、方式反思一、认识水的三种状态及水的状态之间的改变1、播放自然界由水形成的美丽景色提出问题：自然界中的水有几种状态？你在刚才欣赏的图片里看见几种？ （注意水蒸气是看不见摸不着）2、冰、水、水蒸气，它们之间是怎样转化的？试举例说明 3、讲解水的物态变化名称将下列的物态变化的名称写在空白处：（1）早晨会有大雾_。（2）洒在地上的水很快干了_。（3）春天河里的冰融化了_。（4）夏天，自来水管经常“出汗”_。（5）清晨，小草上出现的霜_。4、活动：制造云和雨交流:(1) 给烧杯加热的过程中，你观察到什么现象？(2) 这些现象是如何形成的？其决定因素是什么？观看、思考回答同位交流听讲自主完成小组活动交流追

3、问形成学习提纲回答 展示矫正展示回答 二、温度及温度计 1. 说一说你对温度的理解2. 讲解温度的单位，摄氏温度的规定 ，测量温度的仪器 3. 交流：（1）温度计有哪几部分组成？（2）你的温度计的量程和分度值是多少？（3）温度计的原理是什么？（4）如何正确使用温度计测液体温度？4.教师补充强调主要注意事项一估；二看；三要；5.练习使用温度计测量冷水和热水的温度并记录在表格里同位交流 回答听讲小组交流听讲实验操作追问归纳得出温度的定义 展示回答检查矫正巡视指导三：梳理知识，总结质疑 四：反馈练习1-20的正确读法是（）A零下20度 B零下摄氏20度 C负摄氏20度 D零下20摄氏度2.读出下图所

4、示的几种情况下温度的数值。甲图是 ；乙图是 ；丙图是 10 01010010100101001010 01010010甲乙丙3.请在-10、22、37、40、200中选择正确答案填在横线上人感到最舒服的温度是 ， 人体的正常温度是 ，冰箱冷冻室的温度是 ， 洗澡水的最佳温度是 。4、在用“温度计测水的温度”的实验中，试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列：( )A、取一只适当的温度计 B、估计被测水的温度C、把温度计的感温泡全部浸入被测水中D、从水中取出温度计E、观察温度计的量程、分度值F、让温度计感温泡在水中稍候一会儿，等示数稳定后读数5、某同学用体温计（量程为35-42 ）测热水的温度(70 ).请你指出他的错误.1、

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