课题2二氧化碳制取研究

1、人教课标版九年级化学上册第六单元 课题2课题2 二氧化碳制取的研究教学目标1、知识与技能（1）、了解实验室制取气体的思路和方法。（2）、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，能用化学方程式表示反应原理；（3）、探究出实验室制取二氧化碳的装置，能说出实验装置仪器的名称和操作要点：（4）、能组装实验室制取二氧化碳的实验装置，并用组装的装置制取二氧化碳气体；2、过程与方法（1）、通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，仪器装置，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。（2）、通过对实验室制取二氧化碳气体理想固体药品的探究，让学生感受身边的化学物质和化学知识。（3）、通

2、过氧气和二氧化碳气体性质的的比较，了解制备氧气和二氧化碳时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。3、情感态度与价值观（1）、再次利用实验教学增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学生继续学习化学的兴趣。（2）、在分组实验教学中培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大大胆实践的科学精神。（3）、利用对氧气和二氧化碳气体有关性质的比较，培养学生良好的类比联想思维习惯和思想方法。（4）、通过师生互动、小组讨论培养学生的语言表达能力和发现问题、解决问题的能力。教学重难点重点：探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理、制取装置的确立和制取方法。难点：从实验室制取气体的思

3、路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。教学准备学生准备：（1）、复习实验室利用高锰酸钾和双氧水制取氧气的方法，并分别绘制出实验装置图备用。（2）、查阅资料（可上网查阅、图书室查阅、请教教师等），初步了解产生二氧化碳的方法有哪些（注意写上相应的化学方程式）。（3）、根据教师发放的表格，认真比较氧气和二氧化碳气体的有关性质。（4）、各组学生利用课余时间采集色泽不同的岩石敲碎分类备用（注意安全）。教师准备：（1）、制作氧气和二氧化碳有关性质比较表分发给学生。（2）、通知实验室准备制取二氧化碳的有关仪器和药品。课时安排1课时课堂教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课回忆旧知实验导学导

4、入指导学生完成：1、写出实验室用kmno4和h2o2溶液氧气的化学方程式。2、提问：收集o2可用什么方法？为什么？组织小组合作完成下列问题：1、检查学生画的利用kmno4和h2o2溶液制取o2的实验装置图。2、提问：用kmno4和h2o2溶液制取o2的气体发生装置有什么不同，你认为造成不同的原因是什么？可用什么方法收集o2？提示：（1）、实验室制取气体的发生装置应考虑哪些因素？（2）、实验室制取气体的气体发生装置应考虑哪些因素？今天我们要研究另一种气体co2的制取和收集方法。板书：课题2 二氧化碳制取的研究独立思考，回忆旧知：1、让两名学生上黑板演示，其余自己练习。2、举手发言。1、 展示画好

5、的装置图，回忆组装仪的思路。2、回答：小组派代表回答，其余学生补充（力求达到目的）。通过从熟悉的知识入手，创设情境，调动学生学习本节知识的兴趣。通过自己绘制仪器组装图，思考组装仪器的实物装置，培养学生科学观察和综合分析问题的能力；经过小组合作和回答老师提问培养学生合作能力、语言表达能力，树立实事求是、严谨务实的科学态度。新课推进学情了解检查学生预习情况：1、o2和co2有关性质的比较。（巡查学生查阅资料的情况，请完成较好的学生阐述填表情况，教师给予鼓励和适当的指导）展示：1、o2与co2有关性质的比较：物类 质别o2co2kmno4h2o反应物的状态反应物的条件密度与空气相比气体的水溶性通过查

6、阅资料地方法进行预习培养学生自学的能力、归纳问题的能力，教学时提问可以培养学生语言表达能力。教学流程教师活动学生活动设计意图新课推进学情了解反应原理探究2、检查学生查阅产生co2气体的方法（让各组学生派代表发言，尽可能把想到的方法讲出来）3、指导讨论：（1）、你认为哪些方法不适于实验室制取co2气体？为什么？（2）、剩余的方法中，反应物有什么特点？4、引出下文：是不是这些方法都能够用于实验室制取co2气体呢？下面我们通过实验验证。探究制取co2的反应物和原理：1、固体反应物的探究：（讲述）：化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成co2气体，下面请同学们按照以下要求利用实验桌上的

7、仪器和药品进行试验验，并注意观察，记录现象，分析现象：（1）、na2co3与稀hcl反应；（2）、纯净的caco3粉末与稀hcl反应；（3）、利用各组采集到并按色泽分组好的岩石分别与稀hcl反应；（学生讨论后补充：这些灰白色和白色的岩石就是我们常说的大理石和石灰石，石灰石和大理石的主要成分都是caco3）确定：实验室制取co2气体的固体反应物用大理石或石灰石。2、液体反应物的探究：（讲述）：酸除了稀盐酸以外，还有硫酸、浓盐酸等，是不是这些算都能像稀盐酸一样可以和大理石或石灰石反应制取co2气体呢？指导学生操作：（1）用刚才确定的岩石与稀硫酸反应。（2）、打开浓盐酸试剂瓶让学生观察。2、展示(教

8、师副板书以备讨论)： 点燃c+o2=co2na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2na2co3+h2so4=na2so4+h2o+co2caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2caco3+h2so4=caso4+h2o+co23、讨论后回答：点燃（1）、c+o2=co2 不适于实验室制取co2气体，从反应物和反应条件来看不方便操作。（2）、反应物都是固体和液体反应。1、小组积极合作，完成实验，根据实验现象讨论，得出以下结论：（1）、na2co3和纯净的caco3粉末与稀hcl反应十分剧烈，迅速产生大量气泡，反应太快，生成的co2气体不便于收集；（2）、采集到的岩石有的反应很慢

9、，产生少量气体，有的没有明显现象，只有灰白色和白色的岩石与稀盐酸反应产生气体量多，速率适中，既便于观察，也有利于气体的收集。（讨论后认真听取教师补充，并做好笔记）识记2、小组继续合作，完成实验，根据实验现象讨论，得出以下结论：（1）、大理石或石灰石与稀硫酸反应，开始有气泡产生，反应逐渐减弱直至停止，反应难以进行，不利于制取co2气体。（2）、打开浓盐酸的试剂瓶，发现瓶口周围有白雾产生。初步感知，培养学生分析问题和归纳问题的能力。通过学生动手操作实验，加强学生实验操作能力的培养；小组合作解决问题可以培养学生正确处理信息的能力和归纳学习的方法；学生有条理地回答问题更进一步培养学生语言表达能力。用学

10、生自己采集到的岩石做实验，可以让学生感受身边的化学物资和体会身边的化学知识。教学流程教师活动学生活动设计意图新课推进反应原理探究反应装置探究制取二氧化碳气体3、补充科学小常识：1、大理石或石灰石与稀硫酸反应，除生成co2气体外，还生成另一种物质caso4,它是一种白色的微容物，反应生成后能紧紧地附在大理石或石灰石表面，阻止反应的进行。2、浓盐酸易挥发出hcl气体，该气体易与空气中的水蒸气相结合生成盐酸小液滴，所以我们看到“白雾”的现象，因此，如果用浓盐酸制取co2气体的话，得到的气体含有hcl气体而不纯。确定：实验室制取co2气体的液体反应物用稀hcl。4、确定反应物和反应原理指导学生说出实验

11、室制取co2的药品和反应原理，根据学生回答板书：药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。原理：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2指导学生讨论、思考、动手操作：（1）、根据反应物和反应的条件，实验室制取co2与制取o2的哪种方法类似？（2）收集co2气体，你认为哪种方法最好？为什么？（学生回答后补充）：用排水法能否收集到一集气瓶的co2气体？为什么？（3）、组装实验装置装置。指导学生根据选择的装置和课前准备的装置图进行仪器组装（巡查课堂，做适当指导）组织学生探究，制取一瓶co2气体。1、如何放置收集好的一瓶co2气体？2、如何验满收集到的co2气体？3、如何检验收集到的气体是co2气体？

12、4、实验操作步骤有哪些？（课堂巡查，帮助有困难组的学生）理解、识记。理解、识记。识记回答。笔记讨论、交流、发言、合作：（1）、与h2o2制取o2的方法类似。（2）、向上排空气法，密度比空气大，不能用排水法，co2能溶于水。（回答）：可以收集到，当集气瓶中的水溶解不了co2气体便可收集（此问题有难度，教师做适当引导）。（3）、小组合作，动手根据装置图组装实验装置。小组合作、交流、根据各组的意图实施实验，检验效果。增加学生科学小常识的积累。培养学生在解决问题时多角度、多方法的思维方法及合作的精神。通过动手操作，提高学生组装实验装置的能力通过利用自己组装的装置制取气体的过程中，体验反思和完善实验设计

13、，掌握实验的基本技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。教学流程教师活动学生活动设计意图新课推进制取二氧化碳气体5、小结，帮助学生提高：（1）、收集好的一瓶co气体应正放在实验桌上（其密度比空气密度大）；检验co2气体是否收集满可用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭（co2气体不支持燃烧），证明已满，检验时不能伸进瓶内；检验co2气体的方法是，把气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明是co2气体。（2）、强调实验操作步骤和操作的主要事项。小结后板书：仪器：步骤：注意问题：收集方法：验满方法：检验方法：认真听讲，体会、感悟、随时注意做笔记。该实验有的组有可能失败，所以通过教师小结，让学生

14、了解实验失败的原因，使学生知识层次提高上升到能力的层面。分享学 习成果指导学生总结：通过本课题的学习，你们有哪些收获？同时还有那些困惑的地方？全班交流，自由发言，畅谈本节课的收获，互相弥补不足之处。在交流中相互启发，相互激励，发展和自我完善。布置作业1、完成实验报告；2、留课后作业：习题2、3、4。按要求完成巩固新知板书设计：课题2 二氧化碳制取的探究一、实验室制取co2的药品及反应原理药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 原理：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2二、实验室制取co2的装置发生装置：（反应物的条件和状态）收集装置：（气体的密度和水溶性）三、制取co2气体仪器：步骤：注意问题收集方法：验满方法：检验方法：附件一：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集