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文档简介
1、第一周()(总第2课时)第一单元春来了(第一课时)报春教学目标:1、用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,并通过动作表示三拍子。读、听、唱结合,让学生在吟唱中体会春天的情趣。2、欣赏杜鹃圆舞曲,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。3、体验春天带来的喜悦,培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。教学重难点:1、教学重点:感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。2、教学难点:感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学准备:课件教学过程:一、找春天学生聆听歌曲小燕子边做动作边走进教室。师:这首歌唱了哪个季
2、节?生:春天。师:出示图片画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?你们喜欢春天吗? 为什么?你们说一说你们心目中的春天。师:你们心目中的春天可真美啊!是啊,春天柳树绿了,燕子飞回来了,小草偷偷地钻出来了,快听!是谁又在报春呢?教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,也叫它报春鸟。师边唱边弹:布谷!布谷!师:谁能模仿?生模仿,教师指导用断音的演唱方法和空拍的正确演唱。【设计意图】从学生熟悉的生活入手,引出春天、布谷,在布谷叫声的模仿中,解决难点。二、唱春天(一)读谱知识:34拍及强弱规律1、同学们,我们以前学过24拍,现在大家看看报春这首曲子的拍号
3、,板书:34拍含义2、请同学们自己根据24拍的知识得出34拍读法和含义教师鼓励学生自主学习,并用鼓励性语言评价学生。3、教师讲解34拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现?(二)歌曲新授1、教师声情并茂地范唱边唱边带领学生用不同动作表现34拍的强弱规律2、多媒体播放歌曲听歌曲用lv跟着模唱3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段师:布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。4、学生自学二三段,教师指导有感情地演唱师:老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段,给点时间,请大家试一试!指导:“春天,春天你快来吧!”说明春天来了吗?表现了人们怎样的心情?应该用带着什么样
4、的心情演唱?师:对,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。5、完整地有感情地演唱歌曲报春。6、教师鼓励评价。同学们!为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧!7、三拍子指挥图式结合歌曲学习师:同学们把34拍的歌曲唱得这么美,那么下面就学习它的指挥方法吧!请看黑板上指挥图式。板书。8.师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥。【设计意图】借助多媒体,在读、听、唱结合的音乐教学活动中,指导学生用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,并通过动作表示三拍子。三、听春天(一)导入:这么美的歌声中,小杜鹃忍不住跳起舞来了。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根
5、据乐曲的情绪我们来听一听它有几部分?1、出示课题:杜鹃圆舞曲2、初听全曲3、交流讨论结果 生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。(二)分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似?情绪怎样
6、?7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?8、复听全曲 自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲(三)表现乐曲1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。【设计意图】欣赏杜鹃圆舞曲,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。四、课堂小结同学们的表现都非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱,春天像一首歌,春天像一支舞蹈,春天像一首诗,春天像一幅画,春天是我们的希望,我们为明天更美丽春天的画卷而努力吧!教学反思1:本课教学以
7、找春天唱春天听春天为主线,引导学生感受春天的美好,激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中,我坚持让学生安静充分地聆听杜鹃圆舞曲的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱报春,歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了较好的教学效果。报春,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行
8、环境保护教育最好的一课。上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪,学生们在座位上纷纷交流起来。对于这个班的孩子来说,我从来没想过他们会有这样的表现,看来,我大错特错了。我为孩子们的表现感到惊讶,也很感动。孩子们带着对春天的直观美感,不仅置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩
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