2020春苏少版音乐二下第一单元报春word教案

1、第一周（）（总第2课时）第一单元春来了（第一课时）报春教学目标：1、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。读、听、唱结合，让学生在吟唱中体会春天的情趣。2、欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。3、体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。2、教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学准备：课件教学过程：一、找春天学生聆听歌曲小燕子边做动作边走进教室。师：这首歌唱了哪个季

2、节？生：春天。师：出示图片画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？你们喜欢春天吗? 为什么？你们说一说你们心目中的春天。师：你们心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳树绿了，燕子飞回来了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。师边唱边弹：布谷！布谷！师：谁能模仿？生模仿，教师指导用断音的演唱方法和空拍的正确演唱。【设计意图】从学生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫声的模仿中，解决难点。二、唱春天（一）读谱知识:34拍及强弱规律1、同学们，我们以前学过24拍，现在大家看看报春这首曲子的拍号

3、，板书：34拍含义2、请同学们自己根据24拍的知识得出34拍读法和含义教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。3、教师讲解34拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现？（二）歌曲新授1、教师声情并茂地范唱边唱边带领学生用不同动作表现34拍的强弱规律2、多媒体播放歌曲听歌曲用lv跟着模唱3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段师：布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。4、学生自学二三段，教师指导有感情地演唱师：老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段，给点时间，请大家试一试！指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用带着什么样

4、的心情演唱？师：对，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。5、完整地有感情地演唱歌曲报春。6、教师鼓励评价。同学们！为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！7、三拍子指挥图式结合歌曲学习师：同学们把34拍的歌曲唱得这么美，那么下面就学习它的指挥方法吧！请看黑板上指挥图式。板书。8.师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥。【设计意图】借助多媒体，在读、听、唱结合的音乐教学活动中，指导学生用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。三、听春天（一）导入：这么美的歌声中，小杜鹃忍不住跳起舞来了。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根

5、据乐曲的情绪我们来听一听它有几部分？1、出示课题：杜鹃圆舞曲2、初听全曲3、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样

6、？7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。【设计意图】欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。四、课堂小结同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，我们为明天更美丽春天的画卷而努力吧！教学反思1：本课教学以

7、找春天唱春天听春天为主线，引导学生感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让学生安静充分地聆听杜鹃圆舞曲的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱报春，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了较好的教学效果。报春，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行

8、环境保护教育最好的一课。上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪，学生们在座位上纷纷交流起来。对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。我为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩