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文档简介

1、五年级上册数学小数的乘法教学设计教师：杨朝强2016 年 9 月教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的复习题表格一张。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出：例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？ （让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？ (板书学生的

2、汇报。 )用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5元3.5 元=3 元 5 角3 元 3=9元5 角 3=15角9 元+15 角=10.5元用乘法计算： 3.53=10.5 元理解 3 种方法 ,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.53 计算 ? 3.53 表示什么？（ 3 个 3.5或 3.5 的 3 倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把 3.5 元看作 35 角35元扩大 10 倍35 角 331 0. 5 元1 0 5 角缩小 10 倍105 角=10.5 元(5)买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的 3.5 元的几倍同学们

3、会算了 ,那不代表钱数的 0.725 你们会算吗 ?(生试算，指名板演。 )生算完后，小组讨论计算过程。板书：072 5（ 2）强调依照整数乘法用竖式计算。（ 3） 示范：0. 7 2扩大 100 倍72553.6 0360缩小 100 倍(4) 回顾对于 0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积， 就把乘出来的积360 再缩小 100 倍。 (提示 :小数末尾的 0 可以去掉 )注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“ 0”去掉。（5）专项练习下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02把 353 缩小 10 倍是多少？缩小100 倍呢？ 1000 倍呢？判断13.5 22. 7 0（6）小结小数乘整数计算方法7 40.7425 72.57观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数， 就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习练习一4二、运用1、填空。45()0 .7 4()3322()1 3 5()1 482、做一做书 p3三、体验：(1)今天我们学习了什么 ?（板书课题）(2)小数乘

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