北师大版小学数学三年级下册第四单元

1、北师大版小学数学三年级下册第四单元第四单元千克、克、吨第一课时 : 有多重教学内容 :p45、 46、教学目标 :1. 知识与技能 : 掌握“1 千克 1000 克”, 并能进行简单的换算。 结合具体生活情境 , 感受并认识质量单位千克与克 , 了解 1 千克与 1 克的实际质量。2. 过程与方法 : 结合具体生活情境 , 感受并认识质量单位千克与克 , 了解 1 千克与 1 克的实际质量。3. 情感态度与价值观体验数学与实际生活的联系, 感受数学就在身边 , 培养应用意识与提高解决问题的能力。教学重、难点 :重点 : 建立 1 千克、 1 克的概念。难点 : 估算一些物品的重量。教学准备 :

2、 课件教学过程 :一、创设情境 , 感知轻重1. 师: 同学们 , 上节课有两个同学表现得非常好 , 老师要与她们热烈拥抱。老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了 , 而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。师 : 通过刚才老师抱这两个学生您有什么发现 ?师 : 真的不 ?( 让一个学生再来抱抱试试 )2. 师让学生从桌上任拿 2 个物品掂一掂 , 说一说谁比较轻 , 谁比较重。二、探索新知1. 汇报交流课前收集的资料。师 : 刚才我们通过抱一抱与掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重 , 那么要知道物品到底有多重 , 该怎么办 ?( 瞧物品包装袋上所标示的净含量。用秤来称。 )师 : 这两个方法都不错

3、 ! 如果物品的包装上标有质量 , 我们就可以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选 5 件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量 , 谁来汇报一下 ?学生汇报。师 : 同学们收集的资料非常好 ! 同学们刚才说到的克与千克就就是国际上统一使用的质量单位 , 用来表示物品的质量 , 今天我们就来认识克与千克 !( 教师板书课题“克与千克” )北师大版小学数学三年级下册第四单元2. 秤。师: 直接瞧物品包装袋上所 示的 含量可以知道物品的 量 , 但就是很多物品没有包装。 比如 : 才两个同学的体重、 桌上 的 蛋、 苹果等物品 , 要想知道它 的 量 怎么 ?( 用秤来称。 )师: 对 ,

4、要想知道物品的准确 量可以用秤来称 , 在生活中您 哪些秤 ?在什么地方 ?生 : 秤、台秤、 子秤、天平、 簧秤、磅秤、健康秤等等。用 件介 各种秤的 使用。台秤 : 把物品放入 内 , 指 会告 我 物品的 量。 子秤 : 把物品放入 内 , 会自 示物品的 量。 簧秤 : 把物品挂在 子上 , 就可以 出物品的 量。天平 : 我 可以通 算右 内的砝 与下面 尺表示的刻度来 算左 中物品的 量。磅秤 : 算秤砣 量与秤杆刻度表示的 量, 我 可知被称物品的 量。3 、 介 天平与 秤的用法。师: 在每个小 的桌子上都放着一台天平与一个台秤。老 介 天平各部分的名称 : 托 、横梁、 尺、

5、指 、螺旋、砝 ( 指 )师: 天平的使用方法就是先在左 的 里放上要称的物品 , 然后在右 的 里放上砝 , 直到天平的指 在 尺的中 止。 天平平衡表示两端的 量相等 , 算出右 内的砝 与下面的 尺指示的刻度的与就就是左 中物品的 量。 ( 操作 介 ) 同学 桌上的天平 , 老 已 好了 , 在使用的 候 , 右 放砝 , 左 放物品 , 打开 色的砝 盒 , 里面有一个小 子 , 一定要用小 子来 取砝 , 不能用手直接拿 , 如果用手直接拿会腐 砝 。 在用小 子 取每个砝 一下每个砝 的 量就是多少。学生分 砝 。师: 在老 把 1 克的砝 放在台秤的 里 , 瞧瞧秤的指 有什么

6、 化 ?师: 指 所指的位置就就是 1 克。 在同学 每人 不同克数的砝 , 瞧瞧指 的位置在哪里 , 那个地方就就是砝 的 量。4 、 克。(1) 称一称。师: 才我 了天平与台秤 , 学 了它 的使用方法。 在我 就用台秤或天平称出桌上的苹果、 、几粒黄豆、几个回形 的 量。同学 称完之后写清物品的名称与 量做好 。瞧在 3 分内哪 同学称的物品最多 , 哪 就就是 ! 学生分 称物品。(2) 一 。您称的 些物品的重量。师: 些比 的物品 , 同学 都使用克作 位。很好 ! 克用字母 g 来表示。( 板 : 克 g)北师大版小学数学三年级下册第四单元(3) 掂一掂。师: 您知道 1 克有

7、多重不 ?把您 才称的 1 克的物品拿出来 , 比如一枚 2 分的硬 , 放在手里掂一掂 , 感 一下 1 克 , 有什么感 ?(4) 找一找。师: 找一找生活中哪些物品的 量大 就是 1 克?师: 同学 能 合自己的物品体会 1 克的 量太棒了 !(5) 猜一猜。师: 同学 不要称 , 猜一猜几粒黄豆的 量大 就是 1 克?几粒大米的 量大 就是 1 克?几个回形 的 量大 就是 1 克?猜完之后再称一称瞧 不 ?学生分 活 , 并交流 。(6) 估一估。师: 同学 在小 里任 3 4 件物品合在一起 , 先估一估它的 量 , 然后再 估 得准不准。比一比 估 得最准 !小 内 , 比一比

8、估 得最准。5 、 千克。(1) 教 介 。师: 才有的 的同学称的物品合在一起的 量达到1000 多克甚至 2000 多克 , 在 的 候就是不就是要写很多数 , 如果不注意 有可能写 , 就是不就是不方便 ?怎么 呢 ?师: 我 我 班有的同学非常 明。 合 前的 知道 , 重的物品要用千克表示。非常好 ! 称 的物品 , 可以用克作 位。称 重的物品 , 要用千克作 位的 , 千克用 kg 表示。 ( 板 : 千克 kg)师: 同学 才称的 一袋就是 500 克 , 两袋 就就是 1 千克。一袋牛奶就是250 克,4 袋牛奶也就是 1 千克。(2) 掂一掂。师: 大家掂一掂两袋 或 4

9、袋牛奶 , 感受一下 1 千克有多重。(3) 找一找。师:1 千克也就就是我 平 所 的 1 公斤 , 也就就是 2 斤。那么在您周 能找到哪些物品的 量大 也就是 1 千克 ?(4) 拎一拎。师: 同学 想 法任意称出几千克重的物品 , 然后用手拎一拎。学生有的把几个小 的 都收集起来拎一拎, 有的把 包称一称再拎一拎(5) 一 。师: 同学 以克与千克 位 一 生活中熟悉的物品 量。6 、 教学 1 千克 1000 克。师: 才我 了克与千克 , 那么克与千克之 有什么关系呢 ?多少克才就北师大版小学数学三年级下册第四单元是 1 千克呢 ?请同学们猜一猜 , 然后想办法验证 !三、课堂总结师: 学到这里 , 您有什么收获 ?四、巩固练习1. 出示课本第 46 页的图。师 : 说一说下面物品的质量各就是多少 ?(1) 指导学生瞧第一个秤面上的刻度。师 : 从秤面上瞧这个秤最多可以称多重的东西 ? 一个鸡蛋重多少 ? 两个鸡蛋重多少呢 ?(2) 第 2,3 小题生自己做。2 、 教科书第 46 页“练一练”的第2 题。让学生直接填在教科书上, 集体订正。3 、 教科书第 46 页“想一想”。1 千克的棉花与 1 千克的盐比较 , 哪个重些 ? 4 、 单位用错的日记。师: 老师这里有一篇日记请同学们认真阅读, 您能发现什么 ?快到端午节了 , 我与